南安市2012—2013年度下学期期末教学质量抽查-初二年语文质量分析.docVIP

南安市2012—2013年度下学期期末教学质量抽查 初二年语文质量分析报告 一、试题评价与命题反思 本卷试题是以教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为命题依据，以《泉州市2012年中考语文科考试说明》为导向，结合我市初中二年级学生语文知识掌握的情况，力求让语文考试为教师的教和学生的学，发挥良好的导向作用。 试题结构延续了2012年中考试卷的基本结构，由三大部分组成，即：语文知识积累与运用（34分占23%）、阅读（56分占37%）、作文（60分占40%）。除了延续中考基本的试题结构之外，个别的题型有所变化，如阅读部分加入了古诗赏析这一题型，使古诗成为一个独立的阅读形式，考查学生对课内古诗作品最基础的鉴赏，也更好地起到了引导初中与高中知识掌握的衔接作用。 2012年秋季，我市曾举办教师命题大赛，是为了进一步提升一线教师的析题和命题能力。教师除了通过埋头教学来提高教学质量，还可以通过研究命题，来让自己的教学更有方向，更有思路，从而更有效率。而本卷试题所体现的四个特点，正是我们提供给一线教师的，今后所倡导的命题思路。 1、活。 活，就是灵活。试题内容要在简单中不失其灵活。（考完后，一线教师普遍反应说，题目乍一看，挺简单，再细究，其实很灵活。） 灵活体现在，知识点在课内，但换个问法：如《纪念白求恩》阅读第12题，问，白求恩同志具有共产主义精神，作者是从哪几个方面来揭示和阐述