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2007――2008 第一学年小学六年级英语教材培训 金台区区教研室 窦颖 六年级英语教案要作好的三件事情 : 一是查漏补缺；二是要整合实践；三是要拓展提高。 查漏补缺： 《课标》对学生英语素养的形成与发展提出了明确的 目标，新教材的使用学生从一年级到现在，我们应该全面检查以下， 对照《课标》的要求我们的教案是否实现了预期的目标。因为学生学 习上的差异， 学生可能在习作、 阅读等方面不同程度的要存在一些问 题，那么都应该在六年级这最后一个学期补上来。 依据课标对学生的 积累的要求，阅读量的要求等，不足的地方也要补上。另外，和其他 教材知识整合的问题，到了初一，来自不同地域的学生走在一起，各 个学生的学习又面临着一个新的起点， 各种教材所涉及的名人名篇名 著，需要学生全面的了解以下。 整合实践： 小学阶段全程所学习的英语知识要点， 它更多的体现 在一种零散的、工具性的、 单方面的技能，但学生学习英语的目的不 是要做一方学问， 学习英语的目的是要继续学习的需要， 更重要的是 未来继续发展以及生活的需要的一种能力。 因此，实践性是英语一个 非常强的特点。 那么，学生逐渐发展的趋势到六年级应该是整合这些 知识，使它能够成为学生实践的需要， 这个实践包括继续学习的需要 和生活的需要。所以，要把学生的学习技能、学习过程进行整合。把 学习要点（听说读写、想象观察等）整合，同时，教材也体现了整体 推进的原则。 1 / 13 拓展提高： 学生在英语实践的过程中，他在情感、积累、英语能 力等方面都应该有提高。 我们翻开教材看看， 本册教材的思想有了一 定的深度，涉及的情感态度价值观的内容也比较广。六年级学生，从 12、13 岁的生理年龄上讲，他们世界观、价值观的形成，在这个年 龄段是一个非常重要的阶段， 我们不能忽略了孩子世界观形成这一特 殊的年龄阶段。所以，也特别提醒我们的老师，这个拓展提高不仅仅 指考试评价，它包括三个方面的目标（知识技能、过程方法、情感态 度价值观）。这三个方面的拓展提高。 一、本册教材介绍 本套教材为 14 课，主要有打电话、 看医生、探病人、 小计划等。 1－3 课为一般打电话用语； 4－6 课为表述静态物位置、处所文章； 7－9 课为问路、指路用语； 10－12 课为生病就医、探望病人； 13 课为故事篇，助人为乐的好人好事，涉及到干家务活用语； 14 课为 本册书总结性的文章，将来意愿有所体现，也顺利成章。 本套教材四会单词共 80 多个，每一课一般分为三个课时， 第一、 二课时进行词汇、对话教案，第三课时作为活动课，进行会话表演， 学说、学唱韵文、歌曲等。 在《教案用书》中第七课和第十四课后编写了阶段性复习和评 价内容。此外，还按课时提出了教案目标、重点分析、教案用具等， 为教案设计了较多的活动形式，并且提出了一系列教案建议，供大 家需要选用。 二、复习导入 2 / 13 师生之间简短的会话或值日汇报很重要， 它不但是一个复习巩固 的重要环节，而且更重要的是能迅速把学生带入一个学习英语的氛 围中，让学生有了语言交流的欲望和机会。本部分设计轻松、自然， 既做了复习，又引出了新知识。 三、词汇教案 1、充分利用准备的教具和学具组织教案活动，巧妙利用实物、 图片，使学生认知、巩固和练习新授的知识。 2、把词汇教案融入会话