师德论文“以德树行风 用爱暖校园”.docVIP

PAGE PAGE 4 以德树行风 用爱暖校园 未来世界的竞争是教育的竞争。推动教育事业发展的主体———教师，肩负着神圣的历史使命。要培养造就21世纪高质量、高规格的人才， 就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。因此， 加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设和决定教师队伍建设成败与否的关键。 人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美教师这个职业，因为教师就代表了奉献，教师不仅是知识的化身，还是道德的典范，人格的楷模，教师教给学生的不仅仅是科学知识，更是做人的道理。但是当今社会，人们对教师这个职业的评价越来越低，媒体不断爆出教师行业中一些不良的社会现象，严重影响到了教师这个职业在人们心中的伟大形象。我认为作为一名人民教师，要时刻以：“德高为师，身正为范”八个字来规范自己的言行，无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。　　 一、用爱来感化学生 　　高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的爱，才可以开启每个学生的心灵。 　　我曾在新闻里看到有某个幼儿教师因为学生吃饭调皮就提着学生的耳朵，抽打学生;还有老师让没有完成作业的学生互相抽打耳光，侮辱学生的人格。学生固然是有不对，但是我们作为教师，职责是教育感化学生，并不是侮辱、暴力对待学生。 　　从我当上教师的第一天起，父亲就告诉我“你要把每一个学生当作自己的弟弟、妹妹来教育和疼爱，只有这样，你才能教育好他们”。我觉得这话说得很有道理，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。爱--真正是教育者取得成功的法宝。 　　二、以身示范，情感育人 我记得在我读书的时候，我很喜欢模仿自己老师的一言一行，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，这是自古就存在的，尤其我们作为小学教师，孩子本身的判断能力有限，他们所学习的根源就是模仿，孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用。 搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整洁划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。如精心地预备了每一堂课，课堂上先和学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动喜好，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动积极性。其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。 　　三、无私奉献，温暖学生心灵 　　没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。 　　在当今社会一些不良风气的影响之下，有的教师开始接受家长的馈赠甚至红包，有的教师为了评奖评优，请客送礼，有的教师甚至喊起课堂为温饱，家教奔小康的口号。这些都给教师这个光荣的职业带来了很大的污点。玷污了人民教师这个称号。 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们最重要的任务是教育孩子健全的人格和高尚的情操，这个社会已经有太多教育失败的案例，仅仅文化知识的教育不叫成功的教育，培养一个知道热爱祖国，孝敬父母，关爱朋友，奉献社会的人才是成功的教育，我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。 作者简介：刘艳，女，34岁，小学高级教师。 1999年参加工作，从事英语教学。 通讯地址：沧州市献县东村中心校 邮政编码：062255