我和孩子们走进绘本1.docVIP

我和孩子们走进“绘本”（读书档案袋）（2009、9） 如何培养一年级孩子的读书习惯？这个问题我思考了很久。一个良好的习惯的养成，需要很长的一段时间。在这段时间里，一方面需要训练孩子每天在规定的时间里读书。另一方面需要激发孩子的读书兴趣。如何培养一年级孩子的读书兴趣？我遇到了困惑，及时向李玉平主任请教，李老师告诉我，应给给孩子们一个好操作的读书木板，让孩子们知道怎么读书。在李老师的帮助下，我制定了这样的模板。 一、给孩子们读书模板 1、填写读的书名、读过的页数、读书的时间 2、画画书中的主人公 3、向小伙伴提一到两个有趣的问题。 4、向家长讲故事，请家长花笑脸。 二、利用家长的力量 读书模板制定好了，我开了家长会，要求家长与孩子一起读书，读后要求家长给孩子写的一句话做读书点评。（能回答妈妈提出的问题）（能复述故事）（能有感情的读）（能向妈妈提问题） 两周后，我又一次召开了家长会。让四个家长和四名同学为一组。每组评出两名读书作业写的认真的孩子。开始评选了，我能感受到每个家长恋孩子的那份情，都想把自己孩子的作业选上。但由于名额的限制，他们只能选最认真的。评选结果出来后，没有选上作业的孩子和家长很没面子，总想解释什么。这时，我让孩子们都去操场玩。然后告诉家长我评选作业的目的。把选出来的作业再次让全班家长轮流翻阅。向他们提出了一个要求，看后和自己孩子的作业比一比。找找差距，找找原因。 从家长会后的第一天起，每个孩子的这份读书作业有了很大的变化。从家长的点评中，我能感受到每一位家长的对孩子们这份作业的关注。也能体会每一个孩子对这份作业的用心。 三、分享读书收获 孩子们开始重视这份作业了，需要激发孩子们对这份作业的兴趣。于是我和孩子们约定每天早晨用十分钟的时间分享作业。并教给孩子们汇报的步骤： 1、向大家介绍自己读的书名 2、向同伴展示自己的画的主人公的画面 3、提一个问题考考同伴。 4、精彩的点评 有了汇报的步骤，每个孩子都争先恐后向大家展示自己的作业。在展示的过程中以小老师的身份向大家提问，并给回答问题的同学做点评。刚开始孩子们不会点评。我给了孩子们几句模板:“恭喜你答对了”“请你说完整话”“很遗憾你打错了”“离成功还差一点点”“你在想一想” 使用了一个周后，我鼓励孩子试着用自己想的话来点评。慢慢地我发现有的孩子很会给同伴点评，对于精彩的点评，我及时把它写到黑板上。告诉同学们“这就是名句，我们用他发明的句子点评同伴吧。”孩子们对这个策略很感兴趣。为了使自己的点评成为“名句”，所以对方在回答问题的时候他听的很专注，好给对方与众不同的点评。 就这样我们黑板上的“名句”越来越多。孩子们的倾听的注意力也越来越集中。 四、评出读书小能手 1、根据分享，每两个周分别评出“小画家”“会提问题的小博士”“小小书法家” 2、颁发“小画家”“会提问题的小博士”“小小书法家”的标志 五、我们创作的《绘本》 我和孩子们在分享孩子们的作品时，发现有的孩子在“我画画心中主人工”一栏里写了画的主要内容“我画画心中主人工”一栏里有自己创造的画 1、每读完一本书，读书模板中的“画”和自己的想象，做几张连环画。 2、根据孩子们创作的连环画颁发“小作家”“自我超越”标志。连续三次获奖者可以要求老师或家长为自己做一件事。 3、定期邀请家长参与读书分享会。