部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》教学课件.ppt

思考：王献之是怎样在父母的教育下成为大书法家的？ 鼓励勤奋是王献之家的良好家风，在这种家风的教育下，王献之通过勤奋的努力成为大书法家。 主题活动（三）传承家风 1.生活明理。 阅读教材第21页的内容，了解优秀家风和社会风气的关系。 家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。我们传播优秀家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。 2.生活观察——社会上对家风的宣传。 图书宣传 墙体户外宣传 电视节目宣传 3.优秀家风我传承。 （1）家风我宣传：你准备用哪些方式宣传优秀家风？ （2）家风我践行：在生活中你怎样继承优秀的家风？ 三、课时活动总结 家风连国风，国风兴家风。有了好家风，才有好民风。家风正则民风纯，家风清则社风清。 板书设计 * * * * * * 第一单元 第3课 第一课时 探寻优秀家风 道德与法治五年级下册（人教版） 一、教学导入 习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话中指出：中华民族历来重视家庭。正所谓“天下之本在家”。尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。 思考交流： 1.中华民族有哪些传统家庭美德？ 尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄友弟恭，耕读传家、勤俭持家，知书达礼、遵纪守法，家和万事兴，等等。 2.这些中华民族传统家庭美德有什么重要影响？ 铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。 二、主题探究 探究活动（一）探寻优秀家风的内容 阅读教材第16页第一段，思考：什么是家风？家风的主要表现是什么？ 家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。 1.涵养德行 （1）阅读教材第16页内容，了解《朱子家训》这部书。 ●黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁； 既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 （2）欣赏教材中《朱子家训》的两句内容。 释义：每天黎明就要起床，先用水来洒湿庭堂内外的地面然后扫地，使庭堂内外整洁；到了黄昏便要休息并亲自查看一下要关锁的门户。 ●一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 释义：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 思考交流：这两句话对我们有什么教育意义？ 这两句话教育我们要养成良好的生活习惯，勤俭节约，珍惜劳动果实。 （3）《朱子家训》语句欣赏。 ●施惠勿念，受恩莫忘。 释义：对人施了恩惠，不要记在心里，受了他人的恩惠，一定要常记在心。 ●善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。 释义：做了好事，而想他人看见，就不是真正的善人；做了坏事，而怕他人知道，就是真的恶人。 2.修身立志 （1）教材中的家训警句。 ●静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 出处：出自诸葛亮《诫子书》。 释义：有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以内心平静来使自己尽善尽美，以俭朴节约来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想。 （2）家训警句欣赏。 ●巧伪不如拙诚。——《颜氏家训·名实篇》 释义：巧妙的虚伪不如守拙的真诚。 ●幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。——《颜氏家训·勉学篇》 释义：少年时能坚持学习的人，好比太阳升起时的光芒;老年时仍学习的人，好比端着蜡烛在夜晚行走，尚能胜得过直到死而仍没有这种认识的人。 3.百年革命 家国情怀 阅读教材第17-18页三封家书的内容。 （1）在这三封家书中，体现了怎样的家国情怀？ 这三封家书不仅表达了对家人的热爱，更表达了对天下人的爱，对四万万同胞的爱，对人民大众的爱。 （2）先辈们的家国情怀对于中华民族有什么深远影响？ 不同时代，为国家、为民族不计得失的精神，牺牲个人、献身革命的家国情怀，铸就了我们伟大的民族之魂。 探究活动（二）家风与中华民族传统美德 1.与家风有关、体现中华民族传统美德的故事。 （1）请同学们小组内交流搜集到的故事。 （2）选取部分相关故事在班级交流。 例如：孔融让梨、曾子杀猪等故事。 2.优秀家风中体现了哪些中华民族传统美德？ 尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团