部编版小学道德与法治五年级下册第6课《我参与 我奉献》教学课件.ppt

（1）青少年参加社区活动对自身有什么作用？ 例如：锻炼了实践能力，扩大了视野，学会了更多人际交往的知识。 （2）青少年参加社区活动对社区有什么作用？ 例如：促进社区的文明建设，影响人们共同参与到社区建设中来，改善社区的生活环境。 （3）青少年可以参加哪些社区建设活动？ 例如：清除社区小广告，为小区绿地设立提示牌,清理社区垃圾，为社区建设提建议。 四、课时活动总结 美好的社区需要我们一同来建设，我们要以力所能及的方式积极为社区建设作贡献。 板书设计 美好的社区 我们青少年 建设者 受益者 第二单元 第6课 第四课时 参与公益 道德与法治五年级下册（人教版） 一、从生活情景中走进课堂 有这样一群人，大到世界级赛事，小到社区里的活动，都能看到他们的身影，但无论在何处，他们都是一道亮丽的风景线；他们做的事很普通很平凡，也得不到任何物质报酬，但他们是人文精神的最高表现。这群人就是志愿者。 你知道什么是志愿者吗？知道什么是社会公益活动吗？ 二、主题探究活动 主题探究活动（一）认识社会公益活动 材料：“关爱留守、孤贫学生，青青草微愿望”活动是宝鸡市玖壹柒公益服务中心的品牌活动之一，蔡瑞杰组织志愿者累计为宝鸡市1000余名困难和贫困孩子们完成了“想要一个篮球、书包、一套《十万个为什么》书籍、一个芭比娃娃”等微愿望，开展结对互动、帮扶活动100余次，团队志愿者与留守、孤贫学生结为帮扶，一对一帮扶对子超过600人。2018年，蔡瑞杰带领志愿者共计完成120名困境学生的资金支持项目活动，为每名困境学生送去每年1200元的现金帮扶。 结合教材第41页的内容，思考： 1.公益活动体现了怎样的中华传统美德？ 扶危济困、乐善好施的传统美德。 2.公益事业和公益活动有哪些积极作用？ 公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。 主题探究活动（二）参与社会公益活动 材料：为了让垃圾分类更加深入人心，推动垃圾分类工作的落实，厦门景明社区开展暑期青少年“捡垃圾学分类”志愿活动。 按照约定时间，参加志愿活动的同学们都到了，社区工作人员给孩子们准备好了装备，捡垃圾正式开始了。小朋友都觉得很新鲜，个个都捡得非常开心，有的三五成群地竞相比赛捡垃圾，个个都成了环保小卫士。在捡垃圾的过程中，社区工作人员顺便给孩子们普及了如何进行垃圾分类。 半小时后，工作人员又将孩子们带回到垃圾分类宣传处，让孩子们对垃圾进行分类。“请问这个包装盒算什么垃圾？”“如果是纸制品，应该算可回收垃圾。”孩子们认真地将垃圾从袋子里夹出来，按照类别扔进垃圾箱里，遇到自己不会判断的，就请教工作人员。 结合教材第42、43页内容，思考： 1.青少年可以参加哪些社会公益活动？ 我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。 2.再小的力量也是支持。青少年参加公益活动对社会有什么积极作用？ 当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。服务社会不分大事小事，生活中的小小善举最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。 三、课时活动总结 社会公益活动体现了中华传统美德，传递了人们的爱心。我们每个人都是社会公益活动的受益者，也应该是社会公益活动的参与者。 板书设计 体现中华传统美德 增强正能量的事业 重要作用 积极参与 社会公益 * * * * * * * * * * * * 第二单元 第6课 第一课时 友善相待 道德与法治五年级下册（人教版） 一、从生活情景中走进课堂 哈尔滨市新阳路小学五年二班的班主任邰慧因病需要手术，剃去了一头及腰的长发。术后重新回到课堂时，邰慧说，因为怕吓着孩子们，她返校前特意买了几顶假发。但遇到天气热的时候，假发套不透气，汗就顺着邰慧的脸颊滴下来，因为怕捂着伤口，邰慧只能勤换假发或戴帽子来遮掩。几天后，邰慧的班里有个男孩剃了光头。这个男孩经过邰慧身边的时候，悄悄说了一句：“邰老师，您不用戴假发也可以，我陪您一起长头发。” 后来邰慧惊讶地发现，班里27个男孩都为她剃了光头。 思考：在这个“光头班”里，老师和学生之间是怎样互相关爱的？ 二、主题探究活动 主题探究活动（一）人与人相处需要平等相待 1.关爱身边的人。 生活情景体验——你遇到这种情景怎么办？ 情景 我的做法 遇到陌生人问路 与邻居家的小孩一起玩 遇到捡废品的老人费力地推车上坡 遇到下水井盖损坏，行人有掉落的危险 …… 2.传递温暖。 刘大军夫妇在长春市朝阳区新疆街市场附近开了一家馄饨店，时