浅析情感教育的重要性.docVIP

浅析中学生情感教育的发展和策略 百合 随着教育体制改革的不断深入，新的教学理念的不断深化，以学生发展为主体的教学思想成为教学的主导思想，渐渐的摆脱了传统的以单纯传授知识的旧的教学思想，然而这也给教师带来了一定的难度。现在老师的教学中既要传授学生的知识，还得注重学生的情感教育。尽管现在一直在提素质教育，但一直以来的应试教育 的思想左右着学校领导和老师们，所以学生成绩的好坏，一直是教育的重点，以致现今的教育 体制 与学校的实际 教学并没有接轨。学生的成绩会影响着自己的情绪，使学生的自卑感 、挫折感、焦虑感、烦躁感及叛逆情绪普遍存在于学生中，对学生的发展带来了很大的影响，可能会导致学生做出一些极端的事情，如：考试不理想压力大跳楼、心情不好打架、不听家长的劝告和教育而跟父母动手、与老师出现敌对心理等等，这些现象直接导致现在学生难教。但如果我们静下心来想想，反思学生的种种表现，不难发现我们在平时的教学中缺少了一个很重要的环节，就是情感教育，以上学生的表现都是缺乏情感教育的表现，对于一个人的一生来说，情感的缺乏比知识的缺乏具有更大的危害。如果一个人要想成功，智商重要，情商更重要。只有依靠智商和情商，才能攀登成功之顶。所以，要想素质教育上升到一个新的台阶上，要想取得成功，情感教育是必不可少的。 一、中学生中情感教育的现状 = 1 \* Arabic 1、中学生在人际交往中，情感的需求主要是以快乐为主，但由于应试教育的存在，老师及家长看重的是高分，以分数来衡量学生，所以对学生的影响是压力很大，压力和紧张的情绪笼罩在孩子身上，一次考试的不及格或不理想，孩子的挫折感、自卑感、自然而然就产生，再加上老师和家长不正确批评和教育，再加上学生这个年龄阶段属于独立个性和叛逆心理比较强的阶段，直接导致孩子产生逆反心态。 2、现在的家庭，孩子的父母为了生活而在外地奔波，很少在家和孩子沟通谈心，孩子有疑虑或困惑没地方讲，内心的压抑感自然产生，在没有亲情的教育的情况下，孩子孤僻的性格表现出来，还有些孩子靠爷爷和奶奶的照看，孩子本身疑虑或困惑无法跟他们沟通，加上爷爷奶奶对孩子的溺爱，很自然的让孩子形成一种放纵的个性，他们的自我个性表现得更强。更容易走到歪路，而最后有些孩子判刑后怪自己的父母平时不管他。 3、社会对孩子的影响，由于现在一般一个家庭一个孩子，家庭的过分溺爱，导致了孩子对自身的价值观不是很明确，对事物的认识不是很清晰，盲目的攀比，追求社会的时尚，对生活充满幻想，只会用理想的标准去看待人和事。 以上的这些现状是现在家庭普遍存在的问题，长期处于这种状态中，势必会导致孩子无所用心、精神萎靡、自私冷漠、麻木不仁、得过且过、消沉封闭、心如死灰。而这些情感的体现都是教育的在敌，我们的情感教育需要的是情感充沛、乐观向上、精神饱满、潜心投入、信心十足、追求上进。只有这些情感才是学生获得更充分发展的心理基础和人格品质。但如何让孩子具备这些情感呢？ 二、如何面对学生的情感教育缺乏问题 1、从老师的因素出发： = 1 \* GB3 ①老师要认真学习新的教学理念，探讨教学方法，根据学生个性特点设置教学方法，做到高效课堂。彻底改变以分数来评价学生的评价方案，在教学中多采用情感教学，在言行举止上去感化学生。在教学手段上不可背离学生心理发展的规律，甚至对学生惩罚或变相惩罚等。因此学生可能产生严重的对抗心理和厌学情绪，从而影响学生身心的健康发展。皮氏认为，好的“构造”可以使学生在良好的环境和氛围中依靠对教师的认识、模仿、领悟和熏陶，达到优良的同化。学高为师，身正为范。在对学生进行心理品质的培育时，教师自身的心理品质和严谨的教风显得尤为重要。教师要不断提高自身的德行修养，才能通过自己独特的人格力量，真诚地面对学生，与学生建立起情感沟通的桥梁，用自身的典范作用去积极地影响感染他们。 = 2 \* GB3 ②老师还要想到用师爱来感化学生。心理学研究表明，被爱是人的基本心理需求。当这种需求得不到满足时，一个人就可能形成悲观、失望、诅丧、抑郁等不良情绪。广大青少年学生在成长过程中，离不开爱的阳光和雨露，每位教师都应争取成为爱的使者，用爱去感化学生，让他们感到老师确实没有嫌弃他们，而是尊重、重视、关心、爱护他们，从而打开他们的心灵之门，使他们扬起理想的风帆。 = 3 \* GB3 ③教师还必须以激励教育模式进行情感教育，这就需要教师深入地认识和了解每一个学生，才能根据每个学生不同的特点因材施教，从而有利于每一个学生的发展。从另一个方面来说，对于少年儿童的教育应该是以激励为主的，教师要善于发现每一个学生的闪光点，从而鼓励他们不断进步，激发他们的信心，让他们取得更好的发展。 = 4 \* GB3 ④作为老师或班主任要多开展一些情感教育的活动，激发学生的情感意识，比如邹越进行的演讲《让世界充满