山东省郯城县中考物理专题二十实验题时实验结论的表述方法复习.pptxVIP

专题二十：实验题 第3课时 数据处理与表述方法;; 2.物理结论常用的表述方式有：文字叙述、数学语言表达、特定表示法等。初中物理中以文字叙述最为常见。其基本表述模式可分为：定性关系（即：在……相同时，……越……，……越……。）和定量关系〔（在……相同时，……跟……成正比（反比）〕两种基本类型。 物理结论的表述要求科学、准确，同时必须注意结论的严密性和逻辑性。不少同学由于颠三倒四、丢三落四导致结论表述错误或不准确。现将同学们表述物理结论时易出现的几个主要问题汇总如下：;①结论表述缺少规律成立的实验条件。 ②实验条件表述错误。 ③结论表述不准确（定量关系与定性关系混为一谈）。 ④结论表述的因果关系颠倒。 ⑤被研究问题判断错误。;;【例1】（宿迁·中考）在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示： 下列说法正确的是（ ） A．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃ B．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃ C．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大 D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效;解析：水的沸点与大气压有关，水在一个标准大气压下的沸点为100℃，在实验中测得的水的沸点不是100℃的可能原因有：一是外界大气压不是一个标准大气压，二是测量中存在误差，所以只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效.故选D。;【例2】（泰州·中考）为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表。 （1）在图中的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来。;（2）分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值 ；不同物质的物体其质量与体积的比值 (以上两格选填“相同”或”不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．初中物理中用比值法定义的物理量还有 (写一个即可)． （3）本实验测量多组数据的目的是 ． ;解析：本题考查根据实验数据表格分析问题的能力。 （1）采用描点法作图像，先描点，再连???。（2）在分析表格时，按要求分析数据，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值相同。不同物质的物体其质量与体积的比值不同。只要这个物理量的定义式是分式的，这个物理量就是比值法定义的物理量。如速度、机械效率等。（3）在实验中一般要多次测量，目的是使实验结论更具有可靠性和普遍性。 【答案】 （1）如图所示 （2）相同 不相同 （3）使实验结论更具有可靠性和普遍性;考点2：实验结论的表述;【例3】小明同学在探究“压力的作用效果跟压力大小的关系”时，做了如图所示的对比实验.比较甲、乙两图能够得到的实验结是 .;解析：错误结论：压力越大，压力的作用效果越明显. 正确结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 本实验是在保持海绵的受力面积大小不变的情况下，比较凹陷程度得出压力作用效果跟压力大小的变化关系．因此，结论表述时不仅要描述所探究的物理规律，还要客观地指出这一规律所成立的实验条件．应得出的结论是：“在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显”． 在这段描述中，“在受力面积相同时”，讲的是实验条件，“压力越大，压力的作用效果越明显”则是物理规律，如果缺失了实验的前提条件，则规律并不一成立，如比较图甲与图乙．;【例4】小明同学在探究“保持电压不变时，电流跟电阻的关系”时，得到的数据如下表： 分析表中的数据，可以得出的结论是： ;解析：不准确结论：在电压不变时，导体的电阻越大，电流越小. 正确结论：保持电压不变时，电流跟电阻成反比. 实验中研究“电流跟电阻的关系”的方法是：保持导体两端电压不变，通过改变导体的电阻，来观察电流的变化情况．也就是说，电阻的变化是原因，电流的变化是结果．因此只能说电流跟电阻成反比，不能说电阻跟电流成反比（电阻是导体本身的一种属性，只与导体的材料．长度．横截面积和温度有关）．