第六章实数复习课教学设计.docVIP

第六章《实数》复习教学设计 易门县十街中学 白维肖 一、教材分析 1．地位和作用 ： 本章的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运算。通过本章的学习，学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围，本章之前的数学内容都是在有理数范围内讨论的，学习本章之后，将在实数范围内研究问题。虽然本章的内容不多，篇幅不大，但在中学数学中占有重要的地位，本章内容不仅是初中阶段学习二次根式、一元一次方程以及解三角形等知识的基础，也是学习高中数学内容的基础。 2．考标要求： （1）对于算术平方根、平方根和立方根，应该重点考察算术平方根和平方根的概念之间的联系和区别 （2）会判断一个无理数在哪两个相邻整数之间，比较实数大小，解决实际问题 ? (3)对于实数运算，应把握教科书的要求，循序渐进，不考察复杂、繁琐的实数运算?　 二、教学目标： 1．理解平方根、算术平方根、立方根的概念，能用平方或立方运算求某些数的平方根或立方根； 2．了解无理数的意义，会对实数进行分类，了解实数的相反数和绝对值的意义； 3．了解实数与数轴上的点一一对应，了解有理数的运算律适用于实数范围．会按结果所要求的精确度用近似的有限小数代替无理数进行实数的四则运算． 教学重、难点： 1．平方根和算术平方根的概念、性质，无理数与实数的意义； 2．算术平方根的意义及实数的性质． 教学准备：多媒体课件、课本、笔记本 四、教学过程 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、 知识梳理，加强理解 1.梳理完善知识体系 1、算术平方根的定义 2、平方根的概念和性质 3、立方根的概念和性质 4、平方根和立方根的异同 5、四个根式的性质 6、实数的分类和定义 7、实数与数轴上的点的关系 8、常见的三大类无理数 9、本章知识网络 快速齐读一遍，快速推进，教师制作适当讲解 形成知识网络，形成知识框架，对平时记忆不到位的知识再次强化 典例分析，规律总结 专题一、开方运算 例1、求下列各数的平方根： 求下列各数的立方根： 迁移应用1、求下列各式的值： 专题二、实数的有关概念 【例3】在-7.5， , 4, , , , 中，无理数的个数是（ ） A. 1个 B. 2个 C.3个 D.4个 【迁移应用2】（1）在- ，0.618， ， ， 中， 负有理数的个数是（ ） A. 1个 B. 2个 C.3个 D.4个 （2）下列实数 ， , ,3.14159，- 中，正分数的个数是（ ） A. 1个 B. 2个 C.3个 D.4个 专题三 实数的估算 例4　下列各数分别介于哪两个相邻的整数之间： （1） ； （2） 例5　比较下列各组数的大小： （1） （2） 专题四 实数的概念及运算 计算： 点名回答 举手回答 小组讨论，相互交流 点名回答 举手回答 通过设计四个典型专题，复习本章重要的四个知识点：1、求各数的平方根和立方根 2、实数的有关概念和练习 3、实数的估算 4、实数的概念及运算 引导学生灵活变换，培养学生的应变能力。 发挥小组学习、兵教兵 总结解题方法、规律 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 三、巩固提高，归纳提升 1、3-的绝对值是_______ 的相反数是________ 2、已知：a、b互为相反数，c、d互为倒数， x的绝对值等于1，则a+b+x2-cdx的值为_______ 3. （1）|－5 |的倒数是_______； （2）若 ，且xy0，x+y=_______； 4．计算： 实数a、b、c在数轴上的对应点如图所示， 化简： 各层级学生独立完成，各尽其能。 弄清解析过程，存在困难。 用不同的反馈、矫正方式，教师点拨 本组训练题应该设计中档题稍多一些，可涉及个别难题。因为在回顾知识时已练习了简单题，因此本组题实际上是对知识点的第二轮复习，难度应该加大些。这样，使学困生和学优生都能各尽其能。 在点拨时进一步引导学生总结题型和思维方法 四、达标测评，查漏补缺 1.16的平方根记作_______,等于________. 2.的值为________. 3.计算+=________. 4.-的倒数是_______. 5.两个无理数的和为有理数,这两个无理数可以是______和_______. 6.若│x2-