地理课堂教学艺术的探索.docVIP

地理课堂教学艺术的探索 关键词:提高地理课堂教学的艺术、优化地理课堂教学、新课导言、生动诱人、浓郁突出、地理味、图文并茂、形象逼真、感染力强的教学语言、环环相扣、联系实际，寓教于乐、解决实际问题、建立正确的地理观、适应时代的要求 课堂教学是一门艺术,教师教学艺术水平的高低,直接影响着教学的效果。课堂教学更是诸如地理这样的小学科进行素质教育的主要途径。如何改变平铺直叙、死记硬背的传统教学模式，讲究课堂教学艺术，形成课堂教学风格，使课堂教学具有极大的魅力，强烈地吸引着学生的注意力和情感投入，从而使素质教育的优越性在课堂教学中得到充分的发挥，这是高考和中招考试取消地理后，每个中学地理教师都需要研究和解决的新课题。那么如何提高地理课堂教学的艺术,优化地理课堂教学呢？下面浅谈个人的见解,望能起到抛砖引玉的作用。 （一）有一个诱人的新课导言——生动诱人，精练点题，设有悬念，可探讨性强。 中学生，尤其是初中学生，受思想认识水平、课程时间安排、高考、中招考试导向等诸因素影响，通常情况下，不重视地理课，学习不积极，不主动。但是，从中学生的心理特点来看，他们又往往具有很强的好奇心和好胜心，一方面他们要对问题追根问底，知道其所学知识的用途，另一方面，他们又急于要显示自己的才能，个个跃跃欲试。这就为设计好新课导言，奠定了良好的心理和思想基矗,