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2009 年度学校环境教育工作总结
“环境保护 ”是我国的一项基本国策,保护环境, 教育为本。几年来,我校为了贯彻可持续发展战略
和科教兴国的战略,落实《全国环境宣传教育行动纲要》,营造一流的育人环境,全面推进素质教育,在
各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下,全体教职工同心协力,以争创 绿色学校“ ”为
契机,加快精神文明建设的步伐,把环境教育纳入学校教育教学工作计划,做到组织、计划、人员、经费
四落实。参与环境教育的师生从少数到多数,活动内容从单一到多样;观念认识从模糊到清晰;活动空间
从学校到社会,取得了丰硕的成果。如今,我校有一个强有力的环境教育领导班子,有一支热爱环境建设,
积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍,学校环境教育达到了一个新的高度, 形成了环境教育的特色。
一、 重视环境教育,形成环保氛围
1、成立机构,计划和方案的实施得以保障
学校领导非常重视环境教育,把它作为工作的重点,结合本校实际制定创建计划和实施方案,并做
好每学年、每学期环境教育工作计划,做到有计划、有活动、有成效、有总结。同时还成立环境教育领导
小组,由教务主任和相关学科教研组长组成,具体执行领导小组制定的计划,安排好活动,开展社会实践,
进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。几年来,我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的
建设,教育氛围的营造,依靠一支热心环境教育的教师队伍,做到环境教育经常化、制度化、规范化。
2 、学科渗透,环境教育的主渠道
学校专门开设环保课程,但并不拒绝其他部门提供的环保教材,做到采用跨学科课程的教学法,推
动了环境教育的发展。学科渗透教育是创建 “绿色学校 ”活动的重点,因此我校由教务处牵头组织各学科进
行环境教育渗透,各学科根据各自的特点,积极在学科中开展各种形式的教育活动。
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