钓鱼的启示教学设计.doc(2).pdfVIP

13 钓鱼的启示 教材简析 《钓鱼的启示》是小语第九册第四组的第一篇课文。 学习本组课 文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示：抓 住关键语句， 体会这些语句的含义及表达效果。 这篇精读课文回忆了 34 年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上， “我”和“父亲”去钓鱼， “我”好不容易钓到了一条大鲈鱼， “父亲”却让“我”把鲈鱼放回 湖里，当时我对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分沮丧，但最后我 还是依依不舍地将鱼放回到了湖里。 34 年后，我成为了一名著名建 筑工程师，功成名就的“我” ，从自身成长的经历中深深体会到“要 是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话， 就会获得 实践道德的勇气和力量。 ”这样的道理。 学情分析 《钓鱼的启示》这一课对于学生来说理解起来有一定的难度， 首 先，这个故事发生在国外，与学生的现实生活相距甚远。其次，本文 的主题是“道德”，道德对于成年人来说都是一个深刻而严肃的话 题，更别说孩子了。最后，本课的重点就是理解父亲为什么把大鲈鱼 放掉，而文中对父亲的描写却很含蓄，没有心理描写，也没有过多的 解释性的对话， 所以学生在阅读本文时很可能只停留在语言表面而不 去揣摩语言背后的深刻含义。 教学策略： 品读关键词、联系生活实际揣摩人物心理、朗读深化。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。认识 11 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“沮丧、践踏、诱饵、告诫、捕捞、啪啪响、皎 洁、纵横、挂钩、溅落、鱼鳃、嘴唇、引诱、羽翼”等词语。 2 ．了解课文的主要内容，有感情地朗读课文，从中体会“我” 和“父亲”的心理活动，并能概括我的心情变化的过程。 3 ．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德 实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。 教学重、难点 课文最后一部分有些句子的含义深刻， 学生受年龄、经历的局限， 领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。 教学方法及教学模式 采用“自主合作当堂反馈”式教学模式。充分运用教学目标引导 学生自主学习、集体交流，当堂反馈学习目标达成情况。 教学时间 2 课时 第一课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2. 认识“鲈、饵、纵、鳃、翕、皎、唇、沮、抉、诫、践” 11 个生字，会写“捞、饵、溅、钩、翼、纵、啪、鳃、皎、唇、沮、诱、 诫、践” 14 个生字。能正确读写“沮丧、践踏、诱饵、告诫、捕捞、 啪啪响、皎洁、纵横、挂钩、溅落、鱼鳃、嘴唇、引诱、羽翼”等词 语。 3 ．了解课文的主要内容。概括作者从钓到鲈鱼到放掉鲈鱼后心 情的变化，完成课后第二小题。 教学过程 课前谈话，渗透习惯养成。 一、 导课激趣，整体感知 。 1．教师设疑，学习单元导读。 师：有这样一本书，书中没有一个字，却处处都是学问；书中没 有作者的名字， 但每个人都是作者； 大家猜猜这本书的名字是什么？ 师：善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还为 这本书增添更新更美的篇章。 今天这节课， 就让我们一起走进第四单 元的学习内容，首先请同学们打开课本第 58 页，默读单元导读的第 二自然段，看看你读出了什么。 师：让我们带着这样的要求，走进本组的开篇文章第