6我的老师教学案.docxVIP

6、《我的老师》教学案 教学目标： 1、了解课文大意，体会文章当中真挚的师生感情。 2、学习课文围绕中心选取材料的写法，学习记事写人详略得当的写法 3．体味关键词句在语句中的意义和作用 重点难点： 1.、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言 2、围绕中心选材的写法 第一课时 教学步骤： 一、导入 同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。（给大家说一说）今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课文标题) 二、预习检查 1、介绍作者、解题。（学生介绍） 2、字词过关听写。 3、文章主要写了什么事？（试概括文章内容） 三、初读课文，感知内容 结合思考题，学生自由读课文，可以朗读，也可以默读。????(目的在于让学生感知课文内容，为后面研读课文打下基础。同时要求学生在读课文的时候，圈点勾划) 思考：（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁　　　　　　　本文写了我的老师蔡芸芝、我的母亲、我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师　　　　（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？　　　　　　　共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。 四、跳读课文，把握形象 1、思考：这是一位怎样的老师呢？她为什么给作者留下如此深刻的印象？作者对老师抓住了哪些描写？从文中找出相关的语段，把握老师的性格特点。 2、小组讨论，总结。 3、小组代表发言。说话方式：我从 处可以看出这是一位 的老师，此处对老师进行了 描写。 五、小结。作者对老师怀着一种怎样的情感呢？ 第二课时 一、复旧引新 二、品读课文，体会情感 1、默读课文，找出了表达作者感情的部分的句子。2、同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语，仅从这些词语，能否体现作者对老师的一往深情？为什么呢？　　学生充分讨论、争辩。教师归纳：这些词语确实可以表达一定的思想感情，但是，如果离开一定的语言环境，离开具体的描述语句，就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。3、揣摩语句，体会情感。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。体会课后第三题。　　　　　　　 4、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？　　学生讨论，教师小结：这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，次序安排是不可以随便调换的。 三、总结全文 学生总结：文章主要写了 事，赞扬了 ，表达了 之情。 四、抒写师情 1、请你仿照下面的句子，给你的老师拟一条祝福的短信。 你是高山，用伟岸的身躯为我遮风挡雨；您是海洋，用宽广的胸怀给予我温暖。您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；您是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿。 2、拿出你的笔写下自己尊敬、热爱的一位老师，要通过具体事件来表现，并注意详略得当，还可以尝试通过外貌、语言、动作等多种描写方法去写。