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《发达的古代农业》教案
教学目标：
一、知识与能力：
1.掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术， 理解生产力水平的提高是我国古代农业
发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
2. 理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础； 认识从刀耕火种到铁犁
牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。
3. 理解小农经济的基本特征， 从小农经济成长的历程中， 认识到封建政权对小农经济的双
重作用与影响。
4. 运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析中国传统农业发展的原因和特点。
二、过程与方法：
1.通过历史图片和历史资料提出问题、 设置悬念， 巧妙地引导学生主动认识历史和探究历
史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。
2. 利用历史短剧表演和小组讨论等形式， 让学生在历史情景中感受历史， 让学生在合作交
流中探究历史。
3. 鼓励学生大胆地回答问题， 提示学生用一定方法分析问题和解决问题， 为学生展示自我
提供机会和平台。
三、情感态度与价值观：
1.从中国农业发展的历程中， 使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因， 树
立正确的发展观。
2. 通过本节课教学， 让学生认识到： 我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文
明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。
教学重点和难点：
重点：农业生产的发展
难点：男耕女织的小农经济
教学方法：
表格法、讲述法、探究法、讨论法
学法指导：
采用列表的方法，从生产工具、耕作方法和农作物等方面，说明中国古代农业发展的的
基本情况；
教学过程：
【导入新课】
中国是世界文明古国之一，曾经创造出令世界瞩目的辉煌灿烂的文明，当我们带着一种
回味与欣赏的目光重温这段历史的时候，是否深思过，这种辉煌的基础是什么？那就是经济
（可让学生说）。在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活
息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。在必修二的第一单元，我们将来了解
古代中国经济的基本结构与特点，我们会发现，中国以其得天独厚的地理条件，经营出发达
的农业，并在此基础上经营出先进的手工业和繁荣的商业。经济的繁荣为文明的萌生与发展
提供了雄厚的经济基础。
首先，我们一起来学习第 1 课发达的古代农业。
一、早期农业的出现：
【精讲点拨】
1、中国农业的起源：
（1 ）时间：距今一万年左右
（2 ）表现：
①河姆渡氏族公社遗址发现稻谷——考古发现
②神农氏被尊奉为中国农业的始祖（参见教材“引言” ）——民间传说
（3 ）地位：中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。 （参见教材 P4 “历史纵横”提及的
世界三个农业起源中心）
2 、原始农业：
（1 ）主要耕作方法：刀耕火种
（2 ）主要生产工具：石刀、石犁、石斧→耒耜
3 、商周时期的农业发展：
（1 ）表现：
①农具：出现青铜农具，但常用的工具是木制的耒耜和石锄、石犁；
②耕作技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害；
③西周农作物：后世的主要农作物多已具备，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。
（2 ）影响：人民生活由频繁迁徙开始走向定居
（3 ）特点：独立发展，自成体系
二、精耕细作的传统农业：
1、表现
【自主探究】
请同学们阅读教材，从生产工具、耕作技术、农作物和水利灌溉等方面，进一步了解中
国古代农业发展的基本情况（由学生自主学习，通过表格的方式完成） 。
生产工具的改进
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