部编版六年级下册道德与法治课件第三课《学会反思》第2课时课件ppt（新版精品）.pptVIP

* * * * * * * * * * * 第三课学会反思 第2课时 同学们，开起我们欢快的小火车，来完成今天的学习任务吧！ 好多同学已经跃跃欲试的想要展示他搜集到的名人故事了，大家都要加油哦…… 全县教育系统各基层党组织： 各位校（园）长能够认真履行从严治党主体责任，“一岗双责”到位；提升办学水平、管理能力，脚踏实地、步履铿锵；对待和解决问题集思广益、方法多样。这些好的经验和做法很值得大家互相借鉴学习。下面，我讲以下三点意见： 一、强化党建引领，教育工作取得新成效 （一）全面加强党对教育工作的领导 （二）不断健全党建工作的领导机制 （三）有力提升党建工作质量 (四）教育教学成果喜获丰收 二、强化检视反思，认真对待存在的问题 1.发展内在动力不够平衡。2.制度执行不够严格。 3.学校管理不够精细。 4.理论学习不够深入。 5.作用发挥还不够充分。 6.工作作风不够扎实。 三、强化队伍建设，促进教育高质量发展 （一）对标新时代党建总要求，全面提升组织力 （二）争做新时代干部表率，勇于履职担当 （三）全面落实主体责任，加强纪律作风建设 （四）明确职责标准，促进学校高质量发展 《局长的讲话》 01 这位局长的讲话大致分为几个部分？每部分的内容可以概括为什么？他的讲话是不是一种反思呢？讲话的作用是什么？ 03 02 你还听过类似这种讲话似的反思吗？ 04 局长的讲话也是一种形式的反思，属于集体工作反思。意义在于在总结经验，提出不足，并明确今后的工作努力方向。 例如：劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话，演讲比赛后选手的感想，明星们的获奖感言等等都属于反思。 请同学们分为四个小组进行探究： 郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？ 哪些没有必要进行反思？为什们？ 必要反思 不必要反思 积累经验，吸取教训， 有益于生活、学习 浪费时间，分散精力，无益于生活、学习 总结经验 吸取教训 取长补短 《一堂公开课后》 材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》的公开课。全镇近百名领导和老师参与听课，整节课上学生们表现的非常好，老师讲的也特别棒，听课领导和老师都给出了大大地赞扬，放学回家后…… 1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。 3、小明写了张便签“今天我是最棒的 加油！”贴在了墙上。 4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了” 《一堂公开课后》 1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。 3、小明写了张便签“今天我是最棒的 加油！”贴在了墙上。 4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了” 针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后，六（2）班的学生，都用了哪些方式进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ （2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？ 1.学者先要会疑。——程颐 2.学然后知不足。—— 礼记 3.活到老学到老。—— 谚语 4.学习永远不晚。—— 高尔基 5.重复是学习之母。 —— 狄慈根 6.学而不厌,诲人不倦。—— 孔子 7.生也有涯而知也无涯。—— 庄子 8.单学知识仍然是蠢人。—— 歌德 9.学贵得师，亦贵得友。—— 唐甄 10.不知则问，不能则学。——董仲舒 此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢