《老人与海》：生命的独白_“想”与“说”的重唱.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 “想”与“说”的重唱 ——《老人与海》： 生命的独白2008级13班张梦源41《老人与海》是海明威最重要的作品。这部中篇小说，从内容上看，成功地塑造了一个“硬汉子”形象，体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注。 我们在阅读《老人与海》的时候，深深被感染着的，正是人的意志，人的力量。这种美激发着我们对人生命意义的思考。当桑提阿果老人驾船拖着一具硕大的鱼骨返回岸上的时候，我们认识了一位战胜者的形象。这种胜利虽然充满了悲剧意味。但是，这并不影响我们对老人意志的赞美与讴歌。 那么，这种阅读效果是如何产生出来的呢？毫无疑问，这与小说的表现形式有关。《老人与海》表现形式最突出的特点，就是运用了人物的内心独白。 众所周知，在中短篇小说的表现形式上，海明威最擅长的，就是人物的对话描写，而在《老人与海》中，我们会不由自主地认为人物的内心独白，是变形为人物的对话来表现的。 一、小说的结构框架与人物内心独白集中的板块 《老人与海》大体可以分为四个部分： １、老人与孩子 ２、老人与xx ３、老人与鲨鱼 ４、老人与孩子 这四个部分依照常规的分析是可以视作开端、发展、高潮、结局的。在这四个板块中，情节最集中最重要的部分２和３块则集中采用了人物的内心独白这种表现方法，而在１和３板块中，我们找不到这样的例证。 这种表现形式，这主要是因为人物活动的关系造成的。在第一部分中，人物是两个： 老人和xx。 在这一板块中，老人与孩子的对话，意味深长，富有弹性，折射出老人一生的奋斗经历。同时，对前八十四天的捕鱼情况简要地进行了勾勒。而这些对话，又为下两个板块小说情节的人物内心独白进行了铺垫，使小说的结构在整体上有着某种延续性、规定性。 小说的第四部分，又继续了老人与孩子的对话，不过比起第一部分来，这种对话就要简单得多，量也少得多了，话也相对地集中到了这次打鱼作业上。 而且人物对话的范围也增加了，比如曼诺林与餐馆老板的对话，曼诺林与渔民的对话，旅游女客与侍者的对话等等，这种简单与集中，以及量的变化，不仅仅是小说情节发展所决定的，它既是对小说开端部分老人与孩子对话的延续，也是对老人在海上捕鱼时内心独白的观照。简要分析了小说首尾两部分的人物对话，旨在将小说情节最集中部分的人物的内心独白突出出来。我们在考察“对话”在《老人与海》中的应用时，一定会感到十分有趣，作者似乎不是刻意追求的样子，却有着匠心独运的效果。 二、“想”与“说”的应对──人物内心独白的基本模式 令我们惊讶和佩服不已的是，在小说的第二、第三部分中，人物的内心独白是用“说”和“想”的方式来表现的。既不主要是“说”，也不主要是“想”，而是有“说”有“想”，有“想”有“说”，掩卷之后，我们不得不惊叹，这是一种多么自然而精妙的表现啊。粗略查来，在第二、第三部分中，“想”有111个，“说”也有111个，大体上构成了一“想”与一“说”的应对。这种形式，当我们阅读的时候，会产生一种奇妙的联想： 譬如二重唱，譬如协奏曲。在茫茫的大海上，在惊涛骇浪之中，面对着生命的意志的考验，老人的“想”与“说”交替闪现，这难道不正是一部令人肃然的协奏曲吗？ 这种“想”与“说”几乎是每每对应出现。“想”充当了商量、考虑、捉摸和问话的角色，带有行动前的思考、判断和行动后的总结的性质，“说”即成为应答，具有决定、肯定甚至是宣言似的性质。 这几乎是一个规律，贯穿于二、三部分之中，而且例子也俯拾即是。 如： 他跪下来靠着船头，又把绳子套到肩上背了一阵。他想好了： 这会儿它转圈儿我要歇歇，等它靠近了我再站起来收拾它。我从来没有这么累过，他想。这会儿刮起风了。回头趁这股风把它运回去才好呢。真是不该有风。 “下回它往外转圈儿我再歇歇，”他说,“我觉得好多了。等它再转两三圈儿我就捉住它。”大鱼开始转圈儿了，老头便捉摸，要利用鱼不拽着船走的时机歇歇，并捉摸着如何收拾它。 这段内心活动具有考虑和自己商量的意味。一旦决定了，便说了。 再如： 他想，现在拽它过来拴紧，给尾巴套个结，再给身子当中套一个，把它顺着船绑上。 “干活儿吧，老头儿”他说，喝了很少的一点儿水，“现在仗打完了，还有好些苦活得干呢。”“想”与“说”再次协调统一。 三、“想”与“说”各自存在的特点 但是，在小说的情节进展中，“想”与“说”通常又不是两两相对来显示它们的存在的。即有连续“想”或有连续“说”的情况，也有一“想”连多“说”或一“说”连多“想”的情况。 我们前面曾经提到“想”与“说”的各自代表的性质。“想”具有思考商量的意味，“说”带有决定的意味，但这并不是绝对的。在连续“想”与连续“说”中，作者时常在做一些意义、性质上的转换，以此来推进情节的发展。 如： 从“干活儿吧，老头儿”开始到“??当时只有那么办，才能叫它送命”之间，连续“说”了三次，