古代黑非洲教案1华东师大版.pdfVIP

《古代黑非洲》教案 七宝中学 王丽 [ 教学目标 ] 1. 知道古代黑非洲两个主要文明区域及其文明成果；理解黑非洲地理环境对其文明进程 的影响。 2. 通过阅读教材小字、文献选读等栏目掌握从历史资料、文献中发现历史信息的方法。 3. 进一步认同世界文明是由各民族、各地区人民所共同创造，文明多元性和文明在交流 中发展的道理。深刻感受文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。 [ 重点与难点 ] 重点：麦罗埃文明、阿克苏姆文明、大津巴布韦文化的概况。 难点：黑非洲文明发展缓慢原因。 说明： 1. 与世界其它文明区域相比，黑非洲的文明同学们知之甚少，通过本课学习对黑非洲主 要文明区域及主要的文明成就有一些概要的了解，认同世界文明由各民族、各地区人民共同 创造是本课的重点。 2. 黑非洲文明发展较为缓慢，甚至几乎不为世人所知，其原因是什么，为本课的难点。 [ 教学设计 ] 1、导入新课：从课题导入，何谓黑非洲？你了解黑非洲的文明吗？ 1） 看世界地图，找出黑非洲的位置，描述黑非洲的地理环境特点，及可能对历史产生的 影响； 2 ）通过材料，了解黑格尔对非洲的划分及对古代黑非洲文明的认识。 i 德国哲学家黑格尔： 非洲分成三部分： 非洲本土 欧洲的非洲 亚洲的非洲 ( “非洲本土”即撒哈拉以南的黑非洲；“欧洲的非洲”指被视为“欧洲的延伸”的大 陆北缘；“亚洲的非洲”指尼罗河流域。 ) ii 阅读有关黑非洲历史的材料： “非洲本土不是一个历史的大陆，处在野蛮的、未开化的状态中处 ” —— 黑格尔 “非洲人从来就没有发展过自己的文明” ——巴兹尔 ·戴维逊 （黑格尔关于非洲历史的命题在长达一个世纪的时间里被西方学者奉为金科玉律。）你是 否同意上面的观点？西方学者为什么会有这样观点？ 带着这些问题，学完本课之后我们继续讨论。 2、观察《古代黑非洲文明示意图》，找出黑非洲主要文明中心： 东北非文明——麦罗埃与阿克苏姆 南部非洲文明——津巴布韦 结合《读图学史》试着分析这种地理环境可能会对其文明发展产生的影响。 问题：在交通不发达的古代，“黑非洲”可以通过哪些地方与外界交往？这种地理环 境对其文明的发展有什么影响？ 仅在东北角上，通过尼罗河、或通过红海与外界有所联系。 这种闭塞的环境使黑非洲文明大部分处于封闭状态下独立发展，因此文明发展进程缓 慢。位于红海边的阿克苏姆文明相对发展快一些。 3 、讲授麦罗埃文明： 1）让同学梳理库施文明的大致发展历程，知道麦罗埃时期是库施文明的鼎盛阶段； 前 11 世纪初 库施王国逐渐强盛 前 730——前 656 埃及第二十五王朝 前 590—— 350 麦罗埃文明 2 ）图片展示：图片展示受埃及影响的金字塔、阿努比斯神等 3 ）阅读教材小字和《文献选读》：归纳麦罗埃文明成就： 其中小字部分可汲取到有关冶铁业、采金业、陶器、农业、贸易、文字的信息：《文 献选读》中“他们”指库施王国，从“粮食、铜、铁”“神像”“棉仓”等描述中可间接 汲取库施文明农业、冶金、宗教的信息。 4) 分析、理解麦罗埃文明的特点：深受古代埃及的影响又发展自身的特色（地理的因 素、双方的相互统治） 4 、讲授阿克苏姆文明 1）观察《古代黑非洲文明示意图》，理解阿克苏姆文明的特征 i 特定的地理环境下的混合型文明 （阿克苏姆王国地处连接地中海与印度