冀教版数学四年级下册《6.3小数的读写法和大小比较》教案.docxVIP

冀教版数学下册 教案 第3课时 小数的读写法和大小比较 教学内容 教材第73页，小数的读写法和大小比较。 教学提示 本课时由小数引出数位表，让学生观察小数数位表，并说一说小数数位表和以前学过的整数数位表有什么不同，小数部分的数位是怎样排序的。然后再说一说每个数位上的数表示什么，总结小数的读法。最后让学生观察直线，分析直线上一共有多少个小格，也就是把每个大格平均分成几份。归纳出小数可以用直线上的点表示出来，并且直线上的点越往右，点所表示的数越大。 教学目标 知识与技能：认识小数数位表，理解小数部分每个数位上的数表示的意义；会用直线上的点表示小数，会比较小数的大小。 过程与方法：经历认识小数数位表和用直线上的点表示小数的过程。 情感态度与价值观：主动参与数学活动，了解小数数位表和整数数位表有什么不同，并获得良好的学习经验。 重点、难点 重点 掌握小数的读、写方法，会比较小数的大小。 难点 理解小数每个数位上的数表示的意义。 教学准备 教师准备：多媒体课件 教学过程 一、新课导入： 说一说下面小数的整数部分和小数部分。 2.56 43.5 0.078 72.35 设计意图：通过学生对小数知识的复习，比较详细的分析理解小数结构，由特殊到一般，有益于小数数位表的深层次印象。 二、探究新知： （一）创设情境，探究新知 师：我们再来看这几个小数（出示