等比数列的概念导学案.docVIP

PAGE 3 等比数列导学案 学习目标： 1．学会等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质； 2．能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力； 3．体会等比数列与指数函数的关系。 学习过程： 一、课前准备： （预习教材P48 ~ P51，找出疑惑之处） 复习1：等差数列的定义？ 复习2：等差数列的通项公式 。 复习3：等差数列的性质。 二、新课导学： ※ 学习探究： 探究一： 观察：①1，2，4，8，16，… ②1，，，，，… ③1，20，，，，… ④ 思考：类比等差数列，以上四个数列有什么共同特征？ 新知： 1. 等比数列定义：一般地，如果一个数列从第 项起， 一项与它的 一项的 等于 常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的 ，通常用字母 表示（q≠0），即：= （）（q≠0）。 思考：（1）等比数列中有为0的项吗？ （2）公比为1的数列是什么数列？ （3）既是等差数列又是等比数列的数列存在吗？ （4）常数列都是等比数列吗？ 探究二： 试着推到等比数列的通项公式？你有几种方法？ 新知： 2. 等比数列的通项公式： 。 3．等比数列中任意两项与的关系是： 。 4．等比中项的概念： 。 探究三： 例1：判断下列数列是否为等比数列，如果为等比数列，请写出它的首项和公比。 （1）１，2，１，2，１； （2）3，3，3，3，3； （3）2，1，，，0； （4）1， ，，，。 例2：一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，求它的第1项与第2项。 变式：求下面等比数列的第4项与第5项： （1）5，－15，45， ， ； （2）1.2，2.4，4.8， ， ； （3） ， ； （4） ， 。 例3：已知数列｛an｝满足：lgan＝3n＋5，试用定义证明｛an｝是等比数列。 总结归纳： 。 例4：求下列各等比数列的通项公式： 例5：三个数成等比数列，它们的积等于27，它们的平方和等于91，求这三个数。 ※ 知识拓展：在等比数列中， ⑴ 当，q 1时，数列是递增数列； ⑵ 当，，数列是递增数列； ⑶ 当，时，数列是递减数列； ⑷ 当，q 1时，数列是递减数列； ⑸ 当时，数列是摆动数列； ⑹ 当时，数列是常数列.。 学习评价： ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 求下列等比数列的公比、第５项和第ｎ项： （1）２，６，１８，５４，…；　 （2）7，，， （3）0.3，－0.09，0.027，－0.0081，…； （4）5，　，， 2. 数列m,m,m,…m, ( ) A. 一定是等比数列； B.既是等差数列又是等比数列； C.一定是等差数列，不一定是等比数列； D.既不是等差数列，又不是等比数列。 3.设，那么（? ） A 既是等差数列，又是等比数列； B 是等差数列，但不是等比数列 C 是等比数列，但不是等差数列； D 既不是等差数列，也不是等比数列 4.下列各组数能组成等比数列的是（ ） A. B. C. D. 5.等比数列中，，，那么它的公比（ ） A. B. C. D. 6．在等比数列{an}中，如果a6=6,a9=9，那么a3等于( ) A.4 B. C. D.2 7．等比数列{an}的公比为2，则的值为( ) A. B. C. D.1 8．已知等比数列中a3=－4,a6=54,则a9=___________。 9．将20，50，100这三个数加上相同的常数，