为你打开一扇门 (4).pptVIP

赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席，80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。 学习目标 1、了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义。 2、体会课文丰富的情感和优美的语言，培养学生运用比喻、排比等修辞手法的能力。 1、第一部分两段的主要话题是什么？“世界上有无数关闭着的门”“世界上没有打不开的门”各是什么意思？ 2、“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，对比手法的运用有何表达效果？ 解答： 1、这两段的话题是“门”。 “世界上有无数关闭着的门”是告诉我们“世界上有种种未知的领域”；“世界上没有打不开的门”是告诉我们“世界上所有的学问都是可以探索并了解的”。 2、 “打开这些门”与“不想开门探寻”的鲜明对比，强调突出了打开门的必要性和重要性，这样就自然地引出了一个更深入的话题：如何打开这些门，以“门”为喻，生动形象。 1、找一找：在第四段中找出文学的特征、内涵、功能以及与现代人发展的关系。 2、找出第四段的中心句子。 3、仔细研读第四段，把写的好的句子用波浪 线画出，并试着分析好在哪？用了什么修辞手法？ 4、体会文章的写作特色 品一品 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。 （此句排比和反复结合，由历史到社会，由自然到人生，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。） 阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。 （此句句式齐整，“一种”和“积累”的反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响。） 四个了解，四个一种，四个积累，十分有力的阐述了文学作品的意义和价值。 说说下列句子有什么特点 打开这些门走进去，浏览新鲜的事物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的事情。一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。当别人为大自然和人世间奇妙的景象醉迷时，他却在沉睡。 ——对比 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这两个字：文学。 ——比喻 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 ——排比 写作特色： 1、运用比喻，引发读者的联想和想象，使我们了解文学，亲近文学，热爱文学，逐步走进文学的大门。 2、亲切的语气，真挚的情感。作者是当代散文家、诗人，对文学有着特殊的兴趣、爱好和感受。 3、词汇丰富多彩，用语灵活，多用排比，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水平。 联系自己的阅读经历，说一说哪些文学作品或影视作品对你“增长知识”“提高修养”“丰富情感”有过帮助？ 解答： “亲近文学，……重要的途径”。 好书推荐 好书推荐 好书推荐 当堂训练 1、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。 如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 春是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 家是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、运用学习题目的比喻说法，为“书”、“理想”、“爱” 等拟一个明白生动形象的标题。 如： 书 —— 窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友 理想 —— 航灯、生命、风帆 爱—— 阳光、春雨、星光 作业: 1、摘三句有关读书的名句。 2、背诵课文第4自然段 3、预习第二课 * * ???? -------赵丽宏 预习检测 诠释 憧憬 裨益 广袤 徘徊