新课程下学生计算能力的减弱及对策.docVIP

PAGE PAGE 2 新课程下学生计算能力的减弱及对策 陵口中心小学　　朱学军 在数学课程标准中，对于计算的要求有所降低，如减少了大数目的四则计算、小数和分数的混合运算、带分数四则运算等繁难计算，减轻了学生的计算负担。那么，是不是计算能力的培养就不重要了呢？答案是否定的，计算能力的培养不能放松，课标在每个学段的教学目标中都有“掌握必要的运算（估算）技能”的要求，还特别强调了“加强估算”的要求。 一、当前小学生计算能力状况 根据我多年的数学教学发现，实施新课改后，学生的计算能力普遍在下降，也曾进行深入分析。如经过对一份份试卷的分析，发现一份数学试题中，需要计算的题分值约在70－80分，而学生因计算错误平均失分常在10－15分左右。 二、为什么目前小学生基本计算能力会下降得这么厉害呢？大家请看一份来自网上某学校通过调查统计后的资料显示：“在对‘你在做计算时出错的原因有’（多项选择）的问题中，最多学生选择‘计算过程出错’，占了（44.7%），其次依次为：‘没有认真看清题目要求（占36.7%）’，‘抄错数字’（占34%），‘检查也检查不出来（占27.3%）’，‘选择了错误的解决方法（占26.7%）’，‘精神不集中造成（占24%）’，‘看错计算符号（占22.7%）’，只有6%的学生认为‘不会计算’和8%的学生‘不知道什么原因’”。 通过深入的分析，造成小学生失误大致有两方面的原因，一