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范文最新推荐 《纸的故事》教学设计资料 　　一、 教材分析 　　 （一）背景知识 　　造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我 国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。 　　远古时代没有纸。商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上 （既甲古 文）。周朝时，用竹简 （即竹片）、木简、帛写字着书。西汉时，劳动 人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年（公元 105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为 原料造纸。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日 本和阿拉伯、欧洲等地。 　　 （二）教材特点 1 / 13 　　这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。全文共 8 个自然 段。第 6、7、8 自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播， 赞颂我们祖先的创造业绩。 　　二、教学目标 　　1、 知道纸是我们祖先发明的，知道外国人懂得造纸要比中国 迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。 　　2、 学会本课 14 个生字，区别形近字，学会给生字确定部首。 　　3、 会用谁怎么样地说什么的句式说一句话，会用怎么提问。 　　4、 能说出纸的发明过程。 　　5、 能在学懂课文的基础上写一段赞叹中国人了不起的话。 　　三、教学重点和难点 　　1、 教学重点：从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明 才智。 范文最新推荐 　　2、 教学难点：帮助学生理清纸的发明过程。 　　四、教学时间：23 课时 　　第 1 课时 　　教学目标： 　　1、 读通课文，从整体了解课文。 　　2、 初步了解纸的发明过程。 　　3、 初步熟悉部首查字法 　　教学准备：可以用课件 让学生带字典 　　教学过程： 　　学前预习： 　　1、 预习课文，读课文、标好自然段、划词等 3 / 13 　　2、 预习字词：写好偏旁、字典页码、注好拼音 　　3、 布置课前查纸的资料 　　一、整体把握课文，了解课文大意 　　1、 了解学生 　　问：你知道纸的哪些知识？ 　　A、对课文内容了解比较少 　　B、和课文差不多 　　C、除了课文知识另外还知道很多 　　2、 自读课文，划句子 　　A、读通课文，划出课文中所讲的有关纸的知识，记一记。 　　B、自读课文，划出你不知道的知识。 范文最新推荐 　　C、自读课文，试着从课文中找到有关纸的发展的过程 　　根据不同情况的学生，有选择的请几个反馈 　　3、 再读课文 　　 （1）对刚才还不熟悉的地方自己再读读熟 　　 （2）齐读课文巩固 　　4、 了解纸的发展过程 　　A、完成课后练习 3 　　B、在完成课后练习 3 的基础上，按照这样的顺序来说一说纸 的发展过程。 　　C、在完成课后练习 3 的基础上，结合课文加上自己的补充来 介绍纸的发展过程 5 / 13 　　*二、了解部首查字法（如时间不够可挪后） 　　1、 给生字确定部首，有困难的：豪（○亠、豕）、絮（糸）、 且（○ 丨一） 　　2、以豪为例讲解部首查字法。老师或请会的同学示范，学生 　　跟着做。要点：部首目录部首几画（部首）检字表 　　部首数除部首外几画找到字字典正文。 　　对絮和且进行练习，讲清独体字的偏旁确定（起笔） 　　3、口诀归纳：查上不查下，查左不查右，半包围查外面，独 体字查起笔 　　4、查自己的名字进行练习 　　教后记 　　第二课时 范文最新推荐 　　教学目标： 　　1、 够掌握纸的发展过程和蔡侯纸的特点。 　　2、 理解的基础上能写一段赞叹中国人了不起的话。 　　教学过程 　　一、检查复习 　　1、听写：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵 　　2、出示检查：竹片、笨重、丝绸、方便、价钱贵（对的要说 对）