班级自主教育管理课件说课材料.pptVIP

科代表职责 1、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。 2、及时征求同学们对教师教学的意见和建议，并及时向班主任反映。 3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分。 4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应老师的教法。 5、负责记载本学期历次考试，并对成绩升降情况进行分析，为提高成绩，给同学们以指导，给教师当好参谋。 6、负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其长处发展更快。 小组值日制：分室内、走廊、包干区、车辆管理等。 班级公物承包责任制 1、承包某项物品者须保持该项物品的清洁。如承包门者，应按学校规定定期擦拭，在校例行卫生物品大检查时，不得因该项不合格而扣分。 2、承包者要保证该项物品的合理使用。例如承包窗户者，热天负责开窗，冷天负责关窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。 3、提高物品的使用率。如承包得图书角的同学，要使同学们按照规定借阅，并及时归还。 4、保护物品不被损坏，一旦发现损坏，及时加以维修，损坏严重的，查清责任者，及时赔偿或报班委更新。 （1） 李彦平 （教室前门） 胡星伶 教室后门 （2） 李宏昌（保管讲桌、粉笔；监管乱扔乱画） （3） 巨天贺（鱼缸及养鱼） （4） 张雪敏（扫帚笤帚） （5） 李晓彤（水桶拖把） （6） 王维维（灯具维护） （7） 刘栋（教室内墙壁） （8） 陈晓丹（教室外墙壁） （9） 武敏（教室内窗台清扫） （10）郭妹燕（教室外窗台清扫） （11） 李凯（擦墙裙瓷砖） （12） 刘秀茹（花长） （13） 田野（保管班级体育用品） （14） 雒婷（开关灯、开关插座及喇叭） 15） 陈婷婷（线盒擦拭、台灯摆放） （16） 成金（饮水机及水桶） （17） 雒晓军 何威东（修理工2人） （18） 曹晓棠（教室前面2个暖气片） （19） 李晓军（教室后面2个暖气片） （20） 钱文亮（教室左数第1个窗户） 徐晓义教室左数第2个窗户 董敏杰教室左数第3个窗户 侯江伟教室左数第4个窗户 张军霞教室右数第5个窗户 何贤锋教室右数第6个窗户 （21） 赵雅清（教室墙壁张贴栏） （22） 刘煜龙（监督课外书） （23） 高伟峰（检查桌面及书籍摆放） （24） 姜浩博（电教委员） 其他待业同学随时听从调遣 每位同学桌椅自己承包 5、具体承包人： 学生一日常规 从早晨到校到下午放学，所有学生共同要做到的要求或行为规范。 参看魏书生一日常规。 1、竞争机制：让学生身不由己地为你奔忙。 （1）明确竞争目标。 （2）设置竞争对手，打造竞赛局面——学生、小组、班级三层面。 （3）实施竞赛、竞标措施，承包任务。 （4）开展轮值比赛，形成激励局面。 四、完善机制建设 * * * * * * * * * * * * * * * * * 中国历史上的不同类型的“名”班主任 大禹——黄牛型 特点：全面包办，亲历亲为 业绩及结局：三过家门而不入 明嘉靖——偷懒型 特点：偷懒——几乎不上朝，但是有两个法宝：朝对和票拟制度 业绩：创造了明朝在位时间最长、管理最轻松政治局面 中国历史上不同类型的“名”班主任 李世民——民主型 特点：亲和、科学、民主，发挥干部集体作用 业绩：转化了著名的差生魏征 秦嬴政——权威性 特点：依靠班长，实行专政 业绩及结局：第一个大班化班级，被班长玩弄，学生敬而远之。 中国历史上的不同类型的“名”班主任 ＋ 民主 + 智慧 = 成功 班级自主教育管理解读 什么是班级自主教育管理： 就是老师对班级基层组织（学生个人、小组、学生社团、班级）充分授权、放权，让学生进行自我教育自我管理的一种班级教育管理模式。 班级“自主管理”是基础 学生“自主学习”是核心。 自主管理的实施 一、确立班级目标，制定班规班约，打造班级名片 二、细化班级管理任务 三、建立班级自主化管理组织 1、常务班长2、常务班委3、值周班长 4、值日班长5、学科代表6、小组值日制 7、物品承包制 8、学生一日常规 四、完善机制建设 1、竞争机制 2、奖励机制 3