苏教版六年级下册科学第四单元《共同的家园》知识点、复习题.docVIP

苏教版六年级下册科学第四单元复习题 一、填空 1、蓝色的地球是生物共同的家园。 2、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（朋友），有些却可能成为敌人。 3、生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的（环境）。4、（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的家……（地球）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！5、企鹅生活在（南极冰雪中），狮子生活在（草原），海龟生活在（大 海）。 6、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。8、?生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。9、?要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。10、?我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。11、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。 12、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（相互合作）关系或（敌对）关系。 13、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其他生物为食的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。 　14、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（滥施农药）、（过度放牧），以及（过度捕捞）等。 15、食物链的源头是（植物），终点是（凶猛的动物）。 　16、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链（蝉）→（螳螂）→（黄雀）。 　17、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为他提供了（生存）、（生长）、(繁殖)和所必需的(食物)、(水)、(庇护所)等条件，这样的生活环境被称为生物的(栖息地)。  18、生物学家给食物链上的生物起了不同的名字：（分解者）（生产者）和（消费者） 　19、生物连同他周围的环境叫（生态系统） 　　二、判断 　　1、沙漠中没有生物。（ × ） 2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（ × ） 　　3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（ √ ） 　　4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（ √） 　　5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ √ ） 　　6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ × ） 7、食物链的营养主要来源于植物。8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。（√）9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（×）10、食物链总是从动物开始到植物结束。（×）11、?蓝色农业就是蓝色植物。（×）12、?人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（√）13、?保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（√）14、?保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（√）15、?许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（√） 三、选择 　　1、下列生物中不属于共生关系的是（C） 　　A.啄木鸟和树 B.鸟和果实 C.虫和鸟 D.蜜蜂和花 　　2、霉菌生长在面包上，他是（A） A.分解者B.消费者 C.生产者 　　3、下列属于生活在南极洲的鸟类是（B.） 　 A.野鸡 B.企鹅 C。大雁 D。老鹰 　　4、下列生物中不属于敌对关系的是（D） 　　A熊和鸟B斑马和狮子C猫和老鼠D鳄鱼和鳄鸟 　　5、下列可以保护生态平衡的是（D） A滥施农药B过度放牧C过度捕捞D爱护森林 四、连线 狐狸 猫头鹰 蛇 兔 鼠 鸟 蜘蛛 蟾蜍 绿色植物 昆虫　五、简答 　　1、仙人掌为什么能够耐旱？（★也可作为填空题考查★） 答：仙人掌的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的（叶子）长成细小的（针状），以减少水分散发的面积；它的茎表面生（蜡质），可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（储存水分）。2、骆驼被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领：（★也可作为填空题考查★）骆驼脚掌（宽大）、脚垫（厚实），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（关闭）、睫毛（粗长）可抵御风沙；驼峰可贮存（水分）和（能量）等适应沙漠行走的特征。3、说说这些生物伙伴是怎样相互合作的？ 答：（1）小丑鱼和海葵： 小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。 （2）蜜蜂和花： 蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。 （3）啄木鸟和树： 啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。 （4）鳄鱼和鳄鸟： 鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,