《社会保护和司法保护》教案.pdfVIP

《社会保护和司法保护》教案 一．教学目标: （一）认知目标：识记社会保护、司法保护的涵义。 （二）能力目标： 要求结合个人的所见所闻，并对照未成年人保护法的有关规定， 培养初步的正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为能力。 （三）思想觉悟目标： 通过学习未成年人保护法的一些基本内容，知道未成年人应该 受到哪些方面的保护，并需要逐步提高依法保护自己、维护自身合 法权益的能力，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长起 来。 二．教学重点、教学难点：如何增强自我保护意识？ 三．教学方法：讲述、讨论、图解。 四．教学准备：挂图、小黑板。 五．教学时数：1 课时。 六．教学过程： 导入新课: 上一课我们学过了未成年人保护法中家庭保护、学校 保护的内容。今天，我们继续学习未成年人保护法中另外两个方面的 保护内容。 首先，我们生活的这个社会存在着影响未成年人健康成长的各种 因素。大致可分为 积极因素和消极因素。（引导学生看课本 90 页） 再进行具体分析积极因素就如：社会上存在的各种好人好事， 他们是未成年人健康成长的好榜样。象人人学雷锋，才会有那么多助 人为乐的人，也造就了象赖宁这样的优秀学生。 但是，消极因素对未成年人的健康成长具有严重的危害性。这种 危害性，我们可以通过一些事例来认识。看课本 89-90 页的这段文字。 1 这几个学生所进入的是一个高消费的娱乐场所，在这些场所里， 他们所能学到的是什么？ （启发学生思考，得出结论：乱花钱） 在此基础上再进行分析：而且，他们还没能力自己赚钱，所花 的钱，都是他们的父母的。再说，这些场所里的人比较复杂，而未成 年人的识别能力比较低，就很容易交上坏 “朋友”。另外，这几个学 生直到深夜才离去，会对学习有什么影响？ （引导学生思考其影响是：上课时打瞌睡！没精神听课！） 教师强调指出：所以说，社会上的不利因素危害着未成年人的健 康成长。因此，社会保护也就显得很有必要，而且是未成年人保护中 的必不可少的组成部分！ （可让学生看课本回答） 那什么叫“社会保护”呢？看课本 90 页黑体字。 三．社会保护和司法保护 （板书） 1.社会保护 （板书） ①含义 (板书) （学生看课本回答所谓社会保护，是指在社会生活环境中对未成 年人实施的保护。） 如果我把 “社会”比作 ，那么 “学校”、“家庭”应放 在哪？ （板书） 让学生思考：是把家庭、学校放在里面，还是放在外面？然后 画出： 教师提出问题：但是，这不就与我们上一节课的内容重复了吗？ 让学生带着问题思考，教师再进行分析：其实，课本里提到的 “社会生活环境”指的是： 学校、家 庭 以 外 的 这 部 （板书） 分 这就不重复了！ 2 那么社会保护有什么作用呢？ ②作用 （板书） 引导学生看课本 90 页回答：社会保护归根到底是要创造一种有 利于未成年人健康成长的社会环境。 教师分析：这种有利的环境主要是指：要有利于未成年人的安全、 身体健康、心理和思想健康，或是救济落难的未成年人等。我们的 课本 90 页就列举了社会保护的五方面内容，请同学们找出来。 让学生回答：社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由 权和精神权的保护等方面。 教师再分析：主要针对未成年人而言