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凤台四中徐井芬——研修学习案例 “国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目 在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获 关注德育渗透 构建和谐课堂 凤台四中徐井芬 【摘 要】育人先育德，成人先成才，这是一条颠扑不破的真理，德育是学校工作的生命线，是学校工作的“一号工程”。教育是有目的的行为，在现阶段以素质教育为主的学校教育中，加强学生的德育教育尤为重要。英语学科课程中对德育教育坚持育人先育德，时时处处渗透德育。它可以使学生在对德育枯燥的理性认识中，增加有层次、有轮廓、有方位、有形象的感性认识，形成良好的校风，教风，学风，教学质量会提高，社会口碑就会好，学校就会有更好的发展。 【关键词】德育 和谐 课堂 英语课的性质和内容，决定着它的教学是一个具有丰富的思想教育因素的过程。英语是研究语言的一门学科，也是跨学科的综合性学科。初中英语教材的内容更是一门具有丰富的思想教育因素的课程。如英语学习了各国人口，气候，环境与民族风俗；学生可真切地领会到祖国的博大精深，文化深邃，并由衷地发出了“江山如此多娇”的感慨，热爱祖国的豪迈情怀…… 一、 英语课堂中渗透德育教育的重要性 英语具有人文性和工具性两个特点。同时也是一门知识性、科学性和思想性很强的学科。如何看待英语教学中的的德育教育，一直以来都是教师所关注的问题，同时也是教师应解决的首要问题，许多教师在教学过程中，仍然沿袭传统的教学模式，单纯地将知识作为教学的首要任务，这是一种极为偏颇的做法。赫尔巴特曾说“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段” 。教学中有许多德育教育是其他学科难以实现的，如爱国主义教育、辨证唯物主义教育、资源观、环境观、可持续发展观等。可见，德育教育在教学中是非常重要的。 二、英语课堂中渗透德育教育的必要性 教育事业对国家的发展举足轻重，党和国家领导人十分重视教育中德育的落实情况。文革后邓小平同志指出“十年的改革，最大的失误是教育”，这里所说的教育主要是思想政治教育。江泽民同志指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教学水平，不仅要加强学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。从当前国际国内形势看，尤其是新课改的不断深入，必须加强教学中的思想道德教育。 1．学科本身的要求 新课改下的课程更注重让学生获得比较系统的基础知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和进一步受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育及有关的国情国策教育，还要对学生进行科学的资源观、人口观和环境教育。可见在学科中实施德育教育是学科教育目的的内在要求，而且从学科教育发展趋势看德育在学科教育中的地位越来越重要。 2．学校全面发展的需要 任何一个学校的发展都离不开学生的自身素质的发展与提高,而一个学校要想在激烈竞争中立足更非易事。学校的发展不仅靠资金，更要靠无形的道德力量。将德育运用于具体的教学中，找出与教学的结合点，更进一步研究德育的含义、内容以及实施途径，为学校的发展打下坚实的精神根基。 3．社会发展的需要 我国正处于社会发展的关键时期，新时期需要大量的综合素质较强的人才，培养大批具有法制意识、环境意识、社会责任感等现代道德观念的公民是社会的必然需要，在一定意义上讲，德育是社会现代化的基础。 三、如何进行课堂中的德育教育 1、坚持理论与实际相结合原则理解教材中的内容是知识教育和思想渗透的依据基础，但是教材在编写时，由于时间、条件的限制，对于发展中的某些现象和问题没有开采和捕捉到，所以充分发挥教材本身教育因素的同时，必须紧密联系实际深入挖掘教材，补充必要的、趣味化的材料，增强教学的感染力、吸引力和说服力。我们在联系实际时，决不能脱离教材悬空说教。具体内容是：美化校园，营造良好的育人氛围，如教学楼的走廊上，楼梯口，板报上，到处张贴着积极向上的标语，古诗词，先进学生的彩照，事迹介绍，作文，书画展，让学生走到哪里都能看到自己的形象，学做一个端端正正的人，时刻激励自己奋进，追求真善美。另外，在学校宣传栏里展示优秀班主任，优秀教师风采，介绍他们的先进事迹，提升他们的品质，素养，工作起点，从而形成模范效应，形成积极向上的教风，校风，从细节抓起，