创建小学体育有效课堂.docVIP

创建小学体育有效课堂 ??????? 教师在每节课堂上的教学活动，都力求做到教学效益最大化，这是每位老师的梦想。在实践过程中，如何实现教学效益的最大化，大家也在不断地探索和思考。这个学期我们学校进行“愉快学习，有效课堂”的教学理念的学习。认真阅读之和学习后，结合自己的教学实践，谈谈如何实现课堂教学的“有效性”。下面就结合本人的教学实践，谈谈如何创建小学体育高效课堂。 一、课前备课 ??????? 要想创建高效体育课堂，作为体育教师，应该全面领会体育新课程的理念，充分做好课前备课。我认为：教师一是应该始终坚持“健康第一”的指导思想，如果不能做到有效增进学生的身心健康，那么，这样的课就算不上好课，更不用说创建高效体育课堂。二是应该树立培养学生终身体育能力的意识，体育教学不仅指向学生的现在，还要指向学生的未来，所以教师应该站在现在和未来的双重时空的角度去设计教学。三是应该树立以学生发展为中心的思想。以“学生发展”为中心和以“学生”为中心是不一样的，以“学生发展”为中心，教师在教学过程中应该时时刻刻为学生的发展考虑，无论是教学内容的选择、教学方法的确立、教学组织管理的实施和教学评价的进行都是为了学生更好获得发展、进步服务的，而以“学生”为中心有可能走向“儿童中心主义”，走向不负责任的教学实践，根本无法实现高效体育课堂。因此，在教师的心中，不仅要时刻装有学生，更重要的是要装有“学生的发展”，为了学生的发展是体育教学的出发点和最终归宿。四是要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育教学究竟是面向全体学生还是少数学生？现在几乎所有的人都会说是面向全体学生。但是要真正做到这一点，还要努力。五是精心设计，认真备课。在教学中，备课是一个必不可少的环节，不打无准备之仗，体育课堂要高效，教师要认真备课，只有备好课才能上好课，备课即要备教材教法，更要备学生，备课不充分，会严重影响到课堂教学，备好课就要了解场地器材，深入学生了解实际情况，还要研究教材，抓住教学重点与难点，找准活动的切入点，在此基础上，才能确定教什么，怎样教的问题，体育课堂效率低和体育教师课前备课不充分或根本不备课有极大关系，以至造成常规体育课学生无事可干，自由散漫的现象，体育课变成了放羊课或课外活动课，最终结果是无法创建小学体育高效课堂的。 二、科学选编教材 ??????? 教学目标是课堂教学的灵魂，体现了课堂教学的价值取向。体育与健康课程的目标管理包括五个方面：一是增强体能，学习和应用基本的体育与健康知识和运动技能；二是培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；三是具有良好的心理品德，表现出人际交往的能力与合作精神；四是提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；五是发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 ??????? 体育课的教学目标，一般包括思想教育，传授知识，培养技能和发展活动能力，教学目标完成得好坏是衡量一堂课好坏的标志。一切教学活动都应围绕教学目标展开，都应有利于教学目标的落实，以目标统领教学内容与方法，设计个性化教学计划，以学生学习目标达成为前提，每次课教师均应反思目标达成情况，分析差距，寻找原因，改进教学，促成高效。 ??????? 体育教材是我们在体育课程中为实现教学目标而精选组织的身体活动的内容，它是体育教师和学生在教学过程中进行教与学活动的材料，上好一节体育课的中心在于教材内容，因此，教师要科学选编教材，应在大纲指导下，结合学生的身心特点，有所创新，使学生对教材感兴趣，乐于接受，又能使学生学到基本技能，同时还要有益于陶冶情操与进行思想品德教育。例如：把课本上规定的一些垫上运动的单个教材内容结合以前学过的内容，创新性地编成联合动作，增加一定的练习难度，以提高学习兴趣和教学效果。 三、培养运动兴趣 ????????“参与”是现代社会时尚，也是社会文明的标志，课程标准中的“运动参与”是指在学校体育课程中，促使学生运动参与体育活动。形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识，在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。一个“参与”，一个“懂得”都是建立在运动兴趣上的。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向，是学生学习生活中最积极、最活跃的心理因素。“兴趣是成才的起点，是最好的老师”。能否培养、保持和提高学生的运动兴趣，是能否创建高效体育课堂的一个重要方面。但兴趣不是天生就有的，需要后天的培养。如许多小学生对乒乓球很有兴趣，这不仅因为它是“国球”，而且因为他们自幼就从地上打到小桌子上，由水泥台打到木台上，接触多了，学生越来越喜欢乒乓球，对乒乓球有了浓厚的兴趣。又如，有的学生对田径项目并不喜欢，但是，经过锻炼，他们战胜了一个又一个的困难，品尝到了果实的滋味，兴趣就越来越大，特别是许多人以崇拜的目光注视