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初、高中联动教研活动工作汇报 卫辉市第八中学 李 冰 卫辉八中物理教研组工作汇报 大家好！我是来自卫辉市八中的李冰。衷心感谢教研室给我们提供这样一个平台。我很荣幸有这样的机会和大家一起来探讨物理教学，有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。 一．教研组工作汇报： 我校物理教研组现有物理教师五名。我们在校领导的热心关怀和具体指导下，全组教师积极进取，团结协作，积极参加各项教研教改实验活动，营造了浓厚的教研氛围，在教学和教育方面取得了较好的成绩。现从以下三个方面进行汇报： （一）、学习新理念，改变教学观。首先，我们教研组以学习新理念为先导，始终把课改的新课程标准作为日常教学工作的准则，不仅写在每学期的工作计划里，同时还组织组员经常学习现代化的教学理念，通过学习，我们深深认识到落实课程改革的目标和要求关键在于教师，作为物理老师更应转变教学理念：1、变“这节课我教了多少”为“这节课学生学了多少”。不是有不少老师说过，这个题目不知做了多少遍，还有不少学生在考试时不会做。这样怨学生，结果又有什么用呢？因为他没有学会呀！2、不要怕学生做错了，而是让学生自己在错中去体验探究过程，去发现问题。不要怕学生不懂，而要把学习的主动权还给学生，让学生养成独立思考、敢于质疑、善于交流、乐于合作的良好科学态度和不断进取的创新精神。只有他自己去体会了，印象才会更新，才更易学会。不是有不少物理老师怕学生实验做不来，对每个实验的环节教讲得很详细，再让学生按照老师讲的去做，其结果又如何呢？错的依然错，错的还是个好事，哪些做到了的学生倒是不幸，失去了自己一次探究的经验。3、改变轻过程、重结果的陈旧教学理念。以前，有不少老师认为，通过实验不就是为了得出哪个结论吗？直接向来不及做的学生告知结论算了。结果这部分学生由于总是失败也就渐渐失去了学习物理的兴趣，慢慢落伍了。4、杜绝“满堂灌”的陈旧教法，贯彻以自学、交流讨论、探究、训练、积极思考为主线的课堂教学理念，老师要做到语言精练，凡是能让学生动手的尽量让学生动手，凡是能让学生说的尽量让学生说，老师的讲一定要“精”，即讲到“点子”上。为此，课前，老师要参透新课标与物理教材及相关学科教材，通过上网等手段精心准备以下几方面问题： 1、创设情境的问题。情境问题设计得好与坏，对激发学生学习课题的兴趣有着直接的影响。 2、抓住课题的关键梯度问题。不少课题可以通过设计梯度问题，让学生通过梯度问题的解决，逐步达成课题目标。梯度问题要层层相扣，使学生感到学习的轻松，保持学习兴趣的持久，体验成功的喜悦。 3、针对梯度问题的课中训练题。梯度问题解决后，有些还需要必要的强化，才能使之得到巩固。同时，也留给学生的知识学习的缓冲空间与时间。过分的快节奏对思维稍慢的学生是相当不利的。 4、课后拓展问题。这对培养优生相当重要。适度的拓展问题可以满足优生的求知欲，也可避免优生的骄傲情绪的滋生。其次．在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，因此，在日常的教学活动中，我们积极改变教师的教学方式和学生的学习方式，把培养具有“六会”（会观察、会比较、会归纳、会动手、会思考、会反思）的学生作为日常教学工作的重点，把“三重在、四体现 ”落实在每节课上。由于生物中的许多内容与学生的生活十分贴近，因此，我们组的教师非常重视利用学生身边大量的生物现象来进行教学。由于应试教育过于强调学生接受学习，强调学生死记硬背和机械训练，往往使学生沉湎于题海中，变成了麻木的解题工具。我们教研组几年来，始终把坚持采用自己编制的课堂练习题训练学生作为教研组的一个特色，由于我们了解学生的状况，所以我们编制的习题有一定的针对性和典型性，虽然习题数量不大，却能有效地训练学生的思维，提高学生的学习效益， 而且还减轻了学生不必要的负担，也取得了明显的教学效果。 （二）、落实教学常规,加强教研组活动的规范性,提高教学效率。几年来，我们一直坚持每周安排两节课进行教研组活动和备课组活动,每次活动力争做到有计划、有主题。经常组织教师认真学习教学大纲,重点落实好备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。我们组的教师特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的又一特色。为提高教学效率，教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师按年级分成备课小组集体备课，同一备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等。每学期一人准备一节公开课，在公开课活动中，我们要求课前要先在全组说课；不足之处全组开展讨论，充分发表各自的观点；课中全组教师认真听课做好听课笔记；课后全组教师认真评课，找出其闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果；真正做到了一人上课、全组出动，团结协作，共同进步。这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。