7的乘法口诀教学设计方案.pdfVIP

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 苏玲玲 电子信箱 电话 区县 平阳县 学校名称 昆阳镇第一小学 日期 2015.11.30 课题摘要 教学题目 《7 的乘法口诀》 所属学科 小学数学 学时安排 1 课时 年级 二年级下册 所选教材 义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） [ 知识与能力目标 ] ： 1、利用多媒体辅助教学让学生经历 7 的连加过程，得出和掌握 7 的乘法口诀，能正确 计算 7 的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解 7 的乘法口诀的来源，认识 7 的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的 推理能力。 [过程与方法目标 ] ：通过归纳、推理，编制和掌握 7 的乘法口诀。 [情感态度与价值观目标 ]: 培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的 体验。 2．学习内容与重难点分析 乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基 础。教材内容的呈现是在学生学“ 1— 6 的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习 1—6 的 乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀， 意 在让学生主动探索归纳出 7 的乘法口诀，体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 项目 内容 应对措施 [教学重点 ] ：能用 7 的乘法口诀 利用信息技术提高学生的学习兴趣， 并用 教学重点 正确计算 7 的乘法； 形象直观图，加深学生对口诀的记忆效 率。 教学难点 信息技术与数学学习的整合。 利用简易多媒体设备和投影设备教学。 二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等） 1.一般特征：对口诀有一种本能地喜欢。 2.入门技能： 由于他们已经具有学习 1— 6 的乘法口诀的基础， 所以教材的呈现形式没有 给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀， 意在让学生主动探索归纳出 7 的乘法口诀， 体 现了提高学生学习独立性要求的编写意图。 3.学习风格：这个阶段学生对阅读有着强烈的渴求意识，但对口诀的意义不是很理解， 需要老师的有效引导。 三、学习环境选择与学习资源应用 1．学习环境选择（打√，如□ √ ） 浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 （1）简易多媒体教室□ √ （2 ）交互式电子白板 □ （3 ）网络教室 □ （4 ）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 梗概 简易多媒体课件 小说故事梗概及相关阅读考题 畅 所欲 言 答题器设