学会自主学习,从学会阅读课本开始(张杰).docVIP

学会自主学习，从学会阅读课本开始 ——小学中高年级数学学科阅读方法的指导与实践 小学阶段是基础教育,我们不但要给学生从小打好坚实的知识基础,而且更重要的是让学生在学习过程中掌握学习方法。当前数学教学中,普遍存在老师讲、学生听,老师讲什么、学生听什么,老师讲多少、学生听多少,老师启发什么、学生思考什么,老师启发到哪儿、学生跟着想到哪儿,把学生看成知识容器。下课了,学生连书都没打开。书是学生学习的依据,老师讲的其实都是书上内容。老师把知识嚼烂了再喂给学生,光让学生等吃“现成饭”,不让学生自己去看书,自己去开动脑筋获取知识,造成学生知识学得死,题目稍有变化就束手无策;具有严重的依赖性,离开老师,自己寸步难行。学生的数学活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。我认为学会阅读自学是学生学习数学的必要学习方式。阅读自学指的是学生通过自己对文本的阅读而主动获取知识的一种学习方式。 学生读书情况和习惯怎样呢？我发现不少学生在看书时，往往东看一点，西看一点，没有顺序，缺乏条理性；或是看一遍就认为读懂了，不会逐步深入学习；甚至有的学生根本就没看。 怎么衡量学生是否会读及阅读理解的程度呢？数学教材的阅读能力可分为四级水平： （1）、字面理解水平：初步懂得数学