教科版小学科学三年级上册教案　全册.docVIP

小学科学三年级上册学期教学进度计划 教学要求 1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；?? 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；?? 3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；?? 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。 教 材 简 析 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；?物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。?科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。?? 《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。?? 《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。?? 《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。?? 《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。??作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 ? 教学重点：?? 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：?? 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 教学措施 1．钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。? 2．注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成一个整体。? 3．培养学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。? 4．注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。? 5．拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充一些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 教 学 进 度 单元 课 题 课时数 起止日期 备注 天 气 第1课 我看到了什么 1 第2课 校园的数目 1 第3课 大树和小草 1 第4课 水生植物? 1 第5课 植物的叶 1 第6课 植物发生了什么变化 1 第7课 植物有哪些相同特点 1 单元复习 1 单元测试 2 溶 解 第1课 寻访小动物? 1 含国庆假 第2课 蜗牛（一） 1 第3课 蜗牛（二） 1 第4课 蚯蚓 1 第5课 蚂蚁 1 第6课 金鱼? 1 第7课 动物有哪些相同特点 1 单元复习 1 单元测试 2 声 音 第1课 我们周围的材料 1 第2课 哪种材料硬 1 第3课 比较韧性 1 第4课 它们吸水吗 1 第5课 材料在水中的沉浮 1 第6课 砖瓦和陶器、瓷器 1 第7课 给身边的材料分类 1 单元复习 1 单元测试 2 我 们 的 身 体 第1课 水 1 第2课 水和食用油的比较 1 第3课 谁流得更快一些 1 第4课 比较水的多少 1 第5课 我们周围的空气 1 第6课 空气占据空间吗 1 第7课