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译林小学英语三上Unit2重难点分析 城头小学 陈雪彬 * 教学要求：1.能听懂、会说、会读以下日常用语与句型，并能运用所学交际用语进行简单的自我介绍和互相问候。I’m… Are you…? Yes,I am.No,I’m not. 2.培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。 教学重点：1.能初步学会用Are?you?…?来询问别人的姓名并能初步学会 使用 Yes,I?am./No,I’m?not.来回答。 2.能初步掌握yes和no这一对反义词。 ?3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m 来介绍自己。 教学难点：能学会用Are?you?…?来询问别人的姓名并能学会 使用Yes,I?am./No,I’m?not.来回答。 1. 第一单元Cartoon time中出现的I’mBobby.在本单元I’m…是核心句型之一，要求学生能够熟练运用，并明晰I’m=I am。我是……，既可以说I’m …，也可以说Iam …。在学习I’m …的过程中，可以让学生自主发现、归纳中文名如何用英语表达。 2. 要强调Are you …?这个核心句型要用升调，在回答的时候，不能将Yes, I am.说成Yes, I’m.由于交际的需要，教师还也可以渗透What’s your name? Nice to see you. 激起学生的交际意向，让他们积极参与课堂互动，使语言呈现出较强的交际性。 *
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