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从圈点批注到文学评论 ——初五册单元教学教法初探 苏教版语文九年级上册共六个单元，其中第四单元的教学重点是学会文学评论，第六单元的教学重点是学会圈点批注。两者共同的主题是教会学生读书，不过是侧重点不同而已。 我在实际教学过程中，是先上了第六单元再接着上第四单元。我认为圈点批注是文学评论的基础，掌握了这一方法，能够具体细致地研读文章，进行精到的圈点和简短的批注，在这之后，将其形成文字，就可以算是评论了。基于这样的理念，我采用了这样的教学安排。 从教学过程和结果反馈来看，取得了预期的效果，甚至超过了我的预期。本班学生从语文素质方面来看，相对较差，语文基础如拼音、写词经常都是错漏百出，病句甚多，写成的句子短到不成句子，不能准确流畅的用文字表达自己的意思。所以在教学第六单元时，我首先从基础抓起，教学生用圈点法圈点生字词，做到能准确的拼音、书写，记住词的意思。其次，学会批注。先从词语着手，对文章中的词语有感觉的，要标出来，在旁边用短语或简短的句子进行简评，写出其运用后的作用和效果。每个同学至少要找到两个词语，给以足够的时间。再次，学会批注再从句子抓起。在文中画出自己喜欢的句子或重点句，从修辞和内容两方面作赏析。学会批注还要着眼于全篇，包括中心、内容、结构、作者的思想感情、写作特色等方面，选取自己印象或感受最深的方面落笔，用几句话写成批注。最后，学会写总评。有了前两项做基础，选