保护我们共同的家园.docxVIP

“保护我们共同的家园”导入设计 一、设计意图： 本节的教学从环保公益歌曲“earth song”开始，唤醒学生对环境保护的意识，然后破题启发学生思考“我们”和“共同的”的涵义，引出我们的家园正面临威胁的话题。从而介绍全球性生态环境问题，并从个人生活出发关注全球性生态环境问题。 二、导入过程 学生活动 教师的组织和引导 教学意图 学生看视频earth song 教师组织观看 （1）引出我们的家园正面临威胁的话题 （2）在看了家园被破坏，森林被砍伐，动物被残杀等等惊心动魄的事实后，为后面学生大声喊出环保口号做情感铺垫。 学生一起大声喊出环保口号： 家园只有一个? 地球不能克隆。 让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。 保护环境，功在当代，利在千秋。 地球只有一个，保护我们共同的家园。 ? 导入：“保护我们共同的家园”，“我们”是指谁？如何理解“共同的”涵义？让学生感受到茫茫太空之中，地球像是一艘遨游的飞船，地球上所有的生灵搭载在这艘飞船上，结伴而行，体验着同一生命旅程，没有可以停靠的港湾，没有可以迁居的绿洲。 激起学生内心对保护我们共同的家园的冲动 学生阅读教材P123——124有关内容，思考讨论相关问题。 我们的家园正面临着严重的威胁。设问：?????1.以上MTV中展现了哪些生态环境问题？ 2.你还知道哪些生态环境问题呢？ 关注全球性生态环境问题