【精品主题班会】优生培养重在落实 (共79张PPT).pptVIP

地震演练的间隙——都在学习 高铁站、动车上学习（11.4去太原博物馆参观故宫文物展） 高一数学教研组（15人） 检查人员 外校教师 参加教研的老师，其专注程度——已经做到了零抬头率 高一英语教研组 外校教师 高一化学教研组（共10人） 教研组长 学科教研员 检查人员众多（8-12人） 小教研的检查落实 数学组 生物组 政治组 3、上课： （1）原则：不要观赏性，只要针对性和实惠。 三讲： 讲预习、自习和练习中存在的问题 讲课堂上生成和发现的问题（小组讨论、学生展示） 讲教材开发——补充、拓宽、加深 三不讲： 学生自己该做的、自己学会了的不讲 超标（课标）、超纲（考纲）的内容不讲 讲了也不会的内容不讲 先学后教——反馈问题 以学定教——二次备课 （2）备课——收集整理学情反馈，二次备课（针对性） 。 ①收集问题：预习问题、预习案问题、试卷问题、教师预设问题。 批改试卷要记录学困生出错情况，便于由题点人——“哪壶不开提哪壶！” ②确定教学内容：不讲、少讲、重点讲和补充讲的内容，提高课堂教学效率。高三可以加入考情分析——高考近5年有几次考查，明确五年几考。 ③注意：不求系统性，只要针对性。只针对问题讲，教学内容可以没有知识体系，但一定要把知识转化成问题。 ④教学内容分工：问题和题的讲解尽可能交给学困生讲，老师只负责点拨、变式、拓宽、开发。 ⑤教材开发：要有深度、广度，并具有针对性和有效性。这要看教师的经验和功底。 （3）上课流程——杜绝满堂灌，减少随意性！ ①展示学情，主要是问题反馈——对小组反馈问题要有评价。 ②展示三维目标（高三加考情分析）。 　　目标导引教学过程，不能使目标与过程脱勾分离。目标重在落实。强化、优化目标定位，才能落实到位。 ③问题解析：尽可能由学生讲，教师只点评、变式、拓宽、开发。 　　学生预习后，很多内容都可以由学生来讲：把大问题细化成若干小问题，让每位学生回答一个小问题，这样既能起到展示的效果，又能控制进度，把控课堂。 ④小结：尽可能由学生小结，也可以老师小结。但要有针对性和有效性，能画龙点睛。 为什么老师都喜欢满堂灌？ 最有效的小结方法是什么？ （4）专家听课，推进课改——最有效的课改推进措施！ ①听课组： 专家组+校级领导+中层管理干部+教研员+教研组长 ②听课： 听课组有30个班的学困生名单、每次考试的成绩分析。 先听问题多、成绩差的老师，轮流过关，多轮滚动。 不进教室，通过实时视频监控系统随机听课——听最真实的课堂！ 听课实行量化打分制度：常规分加奖励分。 分数低的教师责令到听课室听课，并取消参加各种比赛的资格。 听课系统——听最真实的课堂 慎独——道德修养的最高境界！ 每一节课都会影响学生的生命质量——特级教师于漪 常态课如何上？ 从应激状态到常态？ 课比天大！ 杜绝“三无课” 减少随意性 强化针对性 提高课堂教学效率 一个人上好一节课并不难，难的是一辈子上好每一节课！ 最新的高清数码听课系统 所有干部每周至少听2节，包括后勤干部，做好听课笔记 ③评课——从大水漫灌到精准滴灌（针对性）： 专家甲：本节课的优缺点，学情掌握是否精准，复习目标是否明确，有几名学生上台讲课，学生是否放开讲课，讲的是否到位，复习效果如何…… 专家乙：学生活动是否到位，上台讲解不少于10分钟，问题是否有价值，需要改进的地方。检查：教案、学案和作业批改情况。 校 长：算成绩帐，分析你所代班的月考成绩，单科班均分名次，对班级总均分的贡献（正负功），三类学困生的精准帮扶情况。 ④ 效果——不要观赏性，只要实惠！ 所有老师都精准备课，没人敢偷懒，尽可能针对性教学。 每天用心一点点，三年积累效应很明显——落实到位，效果极好！ 4、测标课——课后作业试卷化 （1）各科取消作业本，全部改成以考代练 （2）全年级统一的考练题——固学案 （3）晚自习全部做题——检测当天的学习情况 （4）下自习收回，批改，做到“由题点人” （5）每科每周做2-3套考练题 5、题后反思——学会学习，反思才是最好的复习巩固 ①反思远比改错本效果更好。 ②反思的内容包括：关键信息、隐含条件、陷阱、知识点、方法、技巧、思路、收获等——可先给学生做示范。 ③反思的越深刻、越到位，审题就越准确，掌握越牢固。 ④高三每次月考，都要进行规范化增分反思。 ⑤如何由粗心变细心？教不会，全靠反思后的自我调整！ ⑥平时练习题、考试题，让学生先反思再讲解，效果更好。 教之道在于度，学之道在于悟！ （1）在匀强电场中，沿任意一条直线电势降落都是均匀的。 （2）在匀强电场中，相互平行且长度相等的线段两端点的电势差相等。 （3）正六边形的特点：对边平行且等长。 2015全国I卷15题 2018全国I卷21题