【精品班会】主题班会《如何正确的认识青春期的“性”》.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 11 页 如何正确的认识青春期的“性” 青春来敲门，与高二学生一起谈谈“性” 一、主题班会开展背景 我国约有3亿少年儿童，每年有2000万青少年进入性成熟期，性教育缺失成了他们成长过程中的“短板”。青春期的孩子容易偷尝“禁果”，但由于性健康知识缺乏，他们往往尝到的都是苦涩的“青苹果”。 2010年，国务院妇女儿童工作委员会办公室、联合国人口基金、北京大学人口研究所合作开展的中国青少年生殖健康调查报告显示，我国未婚青少年中，约有60%对婚前性行为持比较宽容的态度，22.4%曾有性行为，其中超过半数者在首次性行为时未使用任何避孕方法。在有婚前性行为的女性青少年中，超过20%的人曾有过非意愿妊娠，其中高达91%非意愿妊娠者选择流产。 调查统计显示，中国孩子的性知识来源主要有几个构成：5%来自学校，一般是老师拿个挂图教人体结构，但不会涉及如何进行性保护等问题；5%来自家庭；10%来自同伴之间；而从社会来源——影视作品、网络等，占到80%以上。由此可知，受传统文化观念的影响，我国大部分人羞于谈性、耻于谈性，认为对于‘性’没有太多的东西需要教育，孩子长大了自然就懂了。学校和家庭大多谈“性”色变，学生只能从一些非正式渠道获取性知识，这导致他们更容易产生一些不适当的性意识和性行为。 人的青春期是以性的发育为起点，性发育的顺利与否直接影响到每个同学将来的家庭是否幸福。错误的性观念，不但会影响眼前的学习与健康，也会给今后的家庭生活和身体健康带来不利因素。全社会都提倡对青少年进行青春期性教育，青少年自身更要责无旁贷地认真系统学习性生理、性心理、性道德。这既是自身的需要，也是对社会应尽的义务。 二、主题班会学生分析 学生处于高中二年级阶段，15-18岁的孩子，在性发育进行中，男生性冲动很活跃，女生的性冲动也逐渐增强。性冲动让孩子们开始学着建立亲密关系，探索自己的和别人的身体，体会性兴奋。但是，在这一阶段的学生，中普遍存在对性的不正确认识，多数认为谈性不好、有性冲动很丢人、一些性生理现象( 如月经、遗精、勃起等)让人很难为情。有些学生缺乏自控能力，个别高中生只要有合适的时机、有性需求就可以发生性行为，如不及时改变，很可能酿成危害社会、集体和个人的严重后果。 因此，本次主题班会结合该年龄阶段学生的身心发展特点，对学生进行常识性的性教育。通过丰富多样的视频和图文资料，结合学生的实际感悟，科学的认识青春期的“性需求”和“性行为”，理解“性行为”所带来的后果，掌握男生女生正确的相处之道。 三、主题班会开展目的 性生理教育：学生了解人类身体的基本结构，正确看待性生理现象，认识两性生理差异及变化规律，适时、顺利接受自己性生理发育逐渐成熟的事实。 性心理教育：学生了解人的性心理发生发展的一般规律，了解青春期的心理躁动与不安，并引导学生以坦然、健康的心理来面对，克服关于“性”问题的神秘感和恐惧感，达到促进性心理健康发展的目的。 性道德教育：学生学会正确处理与异性的关系和朦胧的两性情感，培养和树立正确的爱情观等。 四、主题班会开展重点、难点 重点：科学的认识青春期的“性需求”和“性行为”，理解“性行为”带来的后果，掌握男生女生相处之道。 难点：正视青春期“性”的相关问题，形成正确的性观念。 五、主题班会开展方法 教法：教师讲授法、统计分析法、情景教学法 学法：小组讨论法 六、主题班会准备资料 音乐、校园采访视频、问卷数据、性知识的图文资料 七、主题班会逻辑框架 （一）内容框架 （二）讲解思路 八、主题班会实施过程 环节 步骤 核心问题 内容 设计意图 课前调查 对学生进行问卷调查，了解学情。 课前利用问卷星网络平台对全校范围的学生进行“青春期学生性知识”的问卷调查，分析数据，了解学生对于“性”的认知和需求，寻找误区。（问卷附录） 从学情入手，了解学生的需求，思考男女交往的问题。 环节一 情境创设 直面问题 时间：5min 通过电影片段让学生感悟青春期的美好，直面青春期交往关系问题的思考。 青春期的男生女生，有没有纯粹的友谊？ 引导语：人和人之间的感情复杂多样、各不相同、非常独特的。正如电影的一幕幕场景： 《我的少女时代》那个时候的我们，做着最不起眼的路人甲，却喜欢着最闪闪发光的那个他；会数着今天看了几次他，会讨厌跟他多说几句话的女生，不小心和他说上话会兴奋地整个晚上都睡不着,却忘了身旁让自己最自在相处的那个人，最让人动心... 《那些年，我们一起追的女孩》每个女孩都是我们人生的烛火，照亮了我们每段时期疯狂追求爱情的动人姿态，帮助我们这些男孩，一步一步，成为像样的男子汉。如果在青春里没有喜欢过一个女孩，这样的青春一点意思都没有！那些我喜欢的女孩，感谢你们出现在我的