苏旻多媒体与信息技术小班的美术活动流光溢彩.docVIP

多媒体与信息技术让小班的美术活动乐在其中 无锡市通德桥实验幼儿园 苏旻 摘要：随着信息时代的到来，计算机的推广，利用多媒体与信息技术辅助教学，成为当今幼教界的新课题。笔者所在的幼儿园以“快乐美术”为特色，致力于开发与研究快乐美术课程。以小班的美术活动为着力点，挖掘生活中的多媒体、信息技术，利用先进的多媒体、信息技术，革新传统的美术活动，使小班的快乐美术活动更丰富、更生动。 关键词：多媒体，信息技术，快乐美术 随着信息时代的到来，计算机的推广，利用多媒体与信息技术辅助教学，成为当今幼教界的新课题。幼儿教育应是教师和幼儿同为主体的活动。以信息教育的形式提高兴趣，从而激起幼儿学习的主动性、积极性。多媒体是集图、文、声、像于一体的有机结合，教师可通过对图象的缩放、复制、拖动等一系列功能，在教学时还让幼儿在视觉、听觉上有新鲜感，有较好的提示、启发的作用，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的求知欲望。因此运用信息教学新颖有趣，幼儿对此充满好奇，有助于幼儿对美术的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花，从而能激发幼儿创造想象、促进幼儿智力发展。 对幼儿而言，美术是其从事的造型艺术活动，是幼儿对周围现实生活的认识和体验，是最为孩子们喜爱和接受的一种艺术形式。在美术活动中，让孩子们彰显“美”的审美价值，淡化“术”的技能倾向，以多样的材质、多元的内容，多彩的方式实施活动，赋予其“快乐”的游戏功能，让幼儿在快乐中体验美术，在美术中收获快乐。因此，我们认为快乐美术活动是一种儿童自主选择性的活动、游戏体验性的活动、互动合作性的活动、愉悦律动性的活动。 小班幼儿由于初入幼儿园，对于美术活动还没有什么兴趣，再加上年龄小，手部肌肉还未发育完善，不能很好的握笔和使用工具，因而开展美术活动有一定的难度。小班美术活动使他们对美术产生浓厚的兴趣，并尽快的投入到活动中去。根据他们的身心特点开展有趣的美术活动，并产生有益的熏陶。幼儿的快乐美术活动理念正与多媒体、信息技术的性质相辅相成。多媒体、信息技术能让小班的美术活动锦上添花、流光溢彩。 一、利用Flash、powerpoint课件有效激发小班幼儿对快乐美术活动的兴趣 好奇、好动是幼儿的天性，善于模仿更是小班幼儿的特点。兴趣又是幼儿最好的老师，动画片中的动画既生动又形象，能激发幼儿的兴趣。平时我们不难发现一个现象，孩子在家中看动画片常常看得废寝忘食，我们把孩子们喜闻乐见的这种形式运用到幼儿的美术活动中，使孩子产生强烈的求知欲。在《纽扣小人》的快乐美术活动中，小班幼儿通过观看有趣的Flash课件——会动的小人，产生了参与美术活动的兴趣，且充分感知了课件中各种小人的动态形象。因此，他们在纽扣小人的制作过程中敢于大胆创作，创作出的作品生动有趣。 二、利用交互式电子白板、多媒体触摸机的直观教学，发挥小班幼儿的创造力 交互式电子白板和多媒体触摸机是传统的白板或投影改良的产物。在一次名为“笔宝宝的音乐之旅”的开心涂鸦日活动中，笔者充分利用交互式电子白板进行涂鸦的引导，也请个别幼儿上来尝试用直线、曲线表示音乐不同的节奏感，使幼儿在绘画过程中充分发挥了创造力。 三、利用音乐播放软件为快乐美术活动渲染气氛，提高小班幼儿理解能力 音乐与美术都是艺术范畴，两者不分家。如今最常用的音乐播放途径不再是DVD、CD播放器，而是网络上下载安装的音乐播放软件。音乐播放软件比较快捷地能搜索想要的音乐。例如：听音乐，用线条、色块、图形等方式描绘；听音乐，即兴创作画面。经过这样的训练，幼儿的创作能力有了很大的提高，每次活动，一提到自由创作，他们都兴致勃勃，创作的作品也是丰富多彩，一段乐曲，由幼儿创作出的画面就有很多种。孩子们对自己的创作也是充满了信心，可以说他们对自己的创作的记忆也比教师教的要深刻。这样，既培养了孩子的创作能力，又激发了他们的美术创作。 四、利用实物展示台带给小班幼儿更直观的感受 实物展示台又称视频展示台（Visual Presenter）、实物演示仪、实物 投影机、实物 投影仪等,在国外市场还被称作文本摄像机(Document Camera)。从功能上可以给视频展示台下这样一个定义：视频展示台是通过 CCD摄像机以 光电转换技术为基础，将实物、文稿、图片、过程等信息转换为图像信号输出在 投影机、监视器等显示设备上展示出来的一种演示设备。在幼儿园里，实物展示台的用处也不亚于电子白板等媒体。比如，在小班“石头咕噜噜”的快乐美术活动中，教师需要向幼儿展示石头在沾有颜料的鞋盒里滚画的过程，如果没有实物展示台，那么小班的孩子很难清楚地了解滚画的技巧。教师利用实物展示台，在平面的桌上就能一步一步将过程展现在幼儿面前。如果是传统的教学手段，拿在手里展示，后排的幼儿很难看清，而且颜料也会因为手的倾斜而溢出。 五、利用网络资源共享平台，给小班快