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第十六课 寻找美丽 (综合课) 教学目标： 1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。 2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 3、在活动中表现出合作的态度。 教学重点：培养学生的观察能力。 教学难点：感悟生活的细小的美丽。 教学准备：带上家里的漂亮的小摆设（学生）。 教学过程： 一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课。 1、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布置一下，让同学们把自己的东西都摆出来。 2、要求学生挨着参观。 参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。 请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。 3、教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。 学生发表自己的看法。 请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。 在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。 充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。 4、评出表达不错的同学。加以表扬。 5、学生作业， 画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。 教师巡视辅导。 6、课堂小结： 要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。 第十七课 童年的手印 (工艺制作课) 教学目标： 1、体验玩泥手印的乐趣，陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。 2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。 3、能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。 教学重点：在泥巴上压出手的不同的形状。 教学难点：感受泥巴的感觉。 教学用具：彩泥 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课。 1、教师教儿歌： 小手小手真能干，又拍又压心花放。 边说，边跟着老师做手势。 放音乐，跟着音乐做不同的手势。 2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。 请学生猜一猜是什么。 3、问：你们也想印吗？ 要求印出具有独特个性的手印。 4、放音乐，让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。 教师巡视辅导。 5、鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。 组织学生相互学习了解。 6、学生继续完泥巴。 学生谈自己完泥巴的感受。 7、找出自己最喜爱的形象。 8、课堂小结： 请学生思考泥巴有什么用处？ 引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境，地球等。