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PAGE PAGE 133 主备人：徐艳四 主备人：徐艳 四年级语文集体备课 课时编号：059 练习5 第二课时 备课时间：2014年 月 日 上课时间：2014年 月 日 教学内容：口语交际 教学目标： 1.学会帮遇到难题的同学出主意解决问题。 2.有条理地表达自己的观点，提高学生的口头表达和与人交际的能力。 教学重、难点： 帮别人出注意时要动脑筋分析问题，想出切合实际、行之有效的办法。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 在生活中，人们总会遇到各种各样的困难，今天这节课，让我们为那些遇到难题一时拿不定主意的人想想办法，出出主意，使其能走出困境，感受快乐谈话导入1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定主意的时候？最后是如何解决问题的？ 谈话导入 1、同学们，在日常学习和生 活中，你有没有拿不定主意的 时候？最后是如何解决问题的？ 2、俗话说：“一个篱笆三个 桩，一个好汉三个帮。”当我们 的小伙伴在遇到难题，或拿不 定主意时，如果我们大家都能 帮他出出点子，想想办法，问 题就能得到解决。大家想不想 试着为小伙伴解决难题呢？ 二、学习怎样出主意 　　1.师：有位叫王明的同学，他还真的就碰到难题了，现在他的心里可着急着呢，这是怎么一回事呢？请同学们仔细听，王明究竟遇到了什么难题？ 　　2.播放情境：那是一个阳光明媚的星期五，王明终于把他最喜欢上的体育课给盼来了。那天练习的是跳山羊，可轮到他跳的时候，他一不小心把脚给扭伤了。虽然医生说并没有什么大碍，但要完全康复的话至少要一个月左右。现在王明无法一个人上学，他的爸爸妈妈又在很远的城市里打工。当听说儿子脚摔伤后，妈妈急急忙忙地向单位里请了假回来，但就照顾了王明两天，又被单位给叫了回去。爷爷奶奶年纪又大了，现在王明只能每天躺在家里养伤，功课也落下了很多很多，他的心里多着急啊，他该怎么办呢？ 　　3.王明为什么事而苦恼，谁来说说？ 　　4.学生自由说说王明遇到的烦心事。 5.问题的原因了解清楚了，老师相信你们一定能为王明想出很多好主意。（教师适时贴板书：了解问题的原因根据学生的回答完成板书，也就是出主意的要求：站在别人的立场；给人适当的 根据学生的回答完 成板书，也就是出主意的要求： 站在别人的立场；给人适当的 帮助。 .你们觉得哪个主意最能帮助他 解决难题呢？为什么？ 　　6.师：出主意的同学要把话说完整说具体，其他同学边认真听边思考，比比看谁的主意最能帮助王明解决难题。 7.小结：这真是“一个好汉三个帮啊！” 批 注 栏 课时编号：059主备人： 课时编号：059 主备人：徐艳 四年级语文集体备课 三、请你出主意 　1.师过渡：刚才我们解决了王明的难题，瞧，玲玲和小强也有烦心事了，他们遇到什么难题了呢？请同学们自由读一读给你出主意为别人出了那么多好主意，那你自己有一时解决不了的难题吗？请你说出来吧， 给你出主意 为别人出了那么多好主意， 那你自己有一时解决不了 的难题吗？请你说出来吧， 我们帮你出主意。2.个别学生说说自己的难题， 大家帮他出主意。 2.投影出示话题： ⑴玲玲生活在一个普通的家庭里，再过几天就是她的十岁生日了。她渴望过一个特别有意义的生日，但究竟怎样过这个生日呢？ ⑵小强十分热爱打篮球，最近他还加入了学校篮球队。经过几天的训练，小强表现突出，指导老师也很喜欢他，但妈妈却因为怕影响小强的学习而让他退出篮球队。他该怎么办呢？ 3.请同学们自由选择一个话题，四人一小组，每一组里请一位同学做玲玲或小强，其他三位同学帮着出出主意。 4.全班交流，师生评议，评选出最佳主意奖总结1.同学们，今天我们一起学习 总结 1.同学们，今天我们一起学习 了《帮他出主意》，那你最大 的收获是什么呢？ 2.师：敞开心扉，说出难题， 因为我们周围有着一群富有 爱心的人，他们会在我们最 需要帮助的时候，为我们想 出更妙的主意，让我们走出 困境，走向阳光地带。 作业设计： 读课本第108页第（2）小题，帮尤小雨出出主意。 板书设计： 练习5 帮他出主意 1．了解问题的原因 2．站在别人的立场 3．给人适当的帮助 批 注 栏 课后笔记：