谈谈“高效课堂”中潜能生的转化策略.docVIP

PAGE PAGE 4 谈谈“高效课堂”中潜能生的转化策略 【摘要】：“优化教学模式，构建高效课堂”的教改在我市开展得轰轰烈烈。可在课堂的实践操作过程中，发现学生两极分化很严重，潜能生已成课堂“高效”的一大障碍，也是长期以来教育者所面临的难题之一。通过课堂实践，观察研究，提出要首先悦纳潜能生，再从学法上做耐心指导，最后发现其身上的亮点，激发他们学习的主动性等几点看法，使他们很快适应“高效课堂”的学习氛围，跟上节奏，从而提高学习成绩。 【关键词】：高效课堂 潜能生 转化 目前，“优化教学模式，构建高效课堂”的教改项目在我市开展得轰轰烈烈，大有一统江山之势。学生小组合作学习，课堂争论高潮迭起。通过此“高效课堂”的推广，老师的退居后台，学生确实还在课堂这个舞台上表演的有声有色。口语表达流畅了，写字速度提高了，老师不再老喊上课累了。不用说，考试成绩也上去了。可细细观察几节课，发现上台展演和讨论激烈的，往往就是那么一部分“领袖”学生，各个小组总有几个沉默者，他们行动拖沓，不闻不问，要么看着面前露白的单子在发呆，要么缩在一角，“坐山观虎斗”。这个群体，就是所谓的潜能生。潜能生的问题是教师在教育过程中碰到的一块难啃的“硬骨头”，许多老师对此望而却步，甚至不愿面对，无从下手。久而久之，不但拖垮了学生，也拖累了老师。学习是学生生活一个重要的组成部分，学业失败