谈小学数学教育学科中的德育渗透(1).docVIP

PAGE 2 谈小学数学学科教学中的德育渗透 凤霞小学 刘芙蓉 教育的根本任务是育人。教育为重，德育为先。千教万教教做人，千学万学学做人。要成才先成人。这些无时无刻不在告诉我们德育在每一个孩子成长过程中的重要性。我国的学校德育即是道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理教育等方面的总称。我们教师要先明白德育的含义，不能片面性地把它归回《品德与生活》课，有的教师认为德育只有在上《品德与生活》时才授以学生做人的道理，这是一种极端的想法。我们要做到课课有德育，让我们各个学科和课堂都贯穿德育教育，让每个教师都成为德育工作者，让学生感受到它的存在，也让学生体会到无论何时何地、无论做何事都要讲“德”。 1．小学数学教材的例题、习题、注释中,有不少是进行德育教育的、形象生动的图画和有说服力的数学材料。因此我们将小学数学教材,作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体,深入挖掘其中的精神品质素养教育的因素,促进学生的全面发展。就小学数学教材的内容而论,一般可以从下列五个方面去发掘或设置德育的“渗透点”:题意和数据；概念、法则、定律、公式的成因；插页、插图和统计图表；数学史和数学家的故事。教师通过渗透点进行思想品德教育,不仅限于一词一句、一题一例、一图一表,也可以是一个教学环节,一个教学过程。如：教学“年、月、日”时,可以注意引导学生在日历上找