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公开课教案 正方形的判定 授课人：查陈云 授课地点：东二楼多媒体 授课时间：2014.05.20（星期三） 正方形的判定 教学目标 知识与技能 1．掌握正方形的判定，并会用它们进行有关的论证 2．理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别 过程与方法 经历探索正方形有关判定重要条件的过程。在观察中寻求新知，在探索中发展推理能力，逐步掌握说理的基本方法。 情感态度与价值观 通过正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力． 教学重点：正方形的判定方法． 教学难点：正方形判定方法的应用． 教学过程： 一．引入 1.什么样的图形是正方形？ 要使一个图形是正方形，需满足三个条件：①有一个角是直角，②有一组邻边相等 ，③平行四边形. 2.正方形具有什么性质？ 边：对边平行，四条边都相等． 角：四个角都等于90°． 对角线：相等、垂直且互相平分． 二．讲解新课 问题1：如何用图形来表示平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系呢？ 问题2：通过以上回忆，你觉得什么样的四边形是正方形呢? 1、要使一个菱形成为正方形需要增加的条件是（有一个角是直角）。 2、要使一个矩形成为正方形需添加的条件是（有一组邻边相等）。 3、要使一个平行四边形成为正方形需要增加的条件是：（有一组邻边相等且有一个角是直角）。 问题3：辨一辩，下列说法对吗 1.四个角都相等