教学设计24时计时法.docxVIP

24时计时法 教学目标： 1.认识24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，会用24时计时法表示生活中的时间。 2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。 3.体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立。 教学重点： 会用24时计时法表示时刻并知道它的意义。 教学难点： 理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。 教学过程： 一、情境引入 1.谈话：出示三个钟面，学生说一说时间。 提疑：一天中好有不同的8时？有几个8时呢？怎样才能把两个8时分清楚呢？ 2.生活中为了区分某一时刻，人们会在时刻前加上“凌晨，早晨，上午，中午，下午，晚上，夜里”等表示时段的词语，这种计时法叫做普通计时法。 正确表示：上午8时，中午12时，晚上8时 3.揭题：但是后来人们为了计时简便，又采用了一种新的计时法，这就是本节课我们要学习的——24时计时法。 二、新课教学 1.谈话：在学习24时计时法之前，老师想问问同学们：一天是从什么时候开始的？ 明确：半夜12时，就是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也叫做0时。24时计时法就是从0时开始计时的。 2.下面我们就跟着钟面来体验一下一天的生活。课件演示。 （1）播放第一圈：边播放老师边情境讲解 思考：从0时到中午12时，经过了几个小时？时针正好走了几圈？ （2）播放第二圈： 思考：从中午12时到0时，有经过了几个小