六年级上册第22课《古诗两首》第一课时.docVIP

“学程导航”课时教学设计 主备：临小 陈慧 教学内容 21．古诗两首 《冬夜读书示子聿》 共几课时 共2课时 执教日期 第几课时 （第1课时） 三维目标 1.知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法目标：能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。 3．情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。 教学重点 难点 重点：指导学生通过朗读、背诵、小练笔，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 教学资源 1.《冬夜读书示子聿》PPT 2.陆游八首《冬夜读书示子聿》的诗： ① 宦（huàn）途至老无余俸，贫悴还如筮(shì)仕初。赖有一筹胜富贵，小儿读遍旧藏书。 ② 易经独不遭秦火，字字皆如见圣人。汝始弱龄吾已耄(mào)，要当致力各终身。 ④ 简断编残字欲无，吾儿不负乃翁书。绝胜锁向朱门里，整整牙签饱蠹(dù)鱼。 ⑤ 圣师虽远有遗经，万世犹传旧典刑。白首自怜心未死，夜窗风雪一灯青。 ⑥ 残雪初消荠(jì)满园，糁(shēn)羹珍美胜羔豚(tún)。吾曹舌本能知此，古学工夫始可言。 ⑦ 读书万卷不谋食，脱粟在傍书在前。要识从来会心处，曲肱(gōng)饮水亦欣然。 ⑧ 世间万事有乘除，自笑羸(léi)然七十余。布被藜(lí)羹缘未尽，闭门更读数年书。 3.读书做学问名言警句。 敏而好学，不耻下问。——孔子 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理 4.实践出真知的名言： 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪 才学如果不用就会永远埋没。 ——萨迪 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知 读万卷书，行万里路。 百闻不如一见，百见不如一干。 实践是检验真理的唯一标准。 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 站在岸上学不会游泳。 预习作业设计 见附1【课前预习单】 教学过程设计 学程预设 导航策略 调整反思 一、激趣导入（3分钟） 1.展示预习作业一：“亲近诗人” 2.读诗题 二、初读古诗（5分钟） 1.理解题意。 预设： ·这件事情发生在一个冬天的深夜。 ·这首诗是陆游写给小儿子聿的。 ·陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。 2.检查预习作业二：“读准古诗” ① 学生自由朗读。 ② 指名读。 三、品读感悟（20分钟） （一）释字词译诗句 1.【学程单一】 1.结合预习作业二“读懂词语”“读懂诗句”，跟小组里的同学说说你理解的词语和诗句意思，提出疑难，同组解决。 2.指派一人向全班汇报 3.学习时间：5分钟 2. 汇报交流 （1）第一句：古人学问无遗力。 A.诗意 古人读书﹑做学问时是用出全部力量，一点也不保留的。 B.“学问”：读书学习，也就是做学问。 C. “无遗力”：用出全部力量，一点也不保留。想到的成语是“不遗余力”。 古人学习的确是十分刻苦的，历史上记载古人学习勤奋的故事有许多如：悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日…… 交流成语背后的故事。 （2）第二句：少壮工夫老始成。 A.诗意 小时候用的工夫，要到年老的时候，才有所成就。 B.少壮——老 学习的时间过程是极其漫长的，也就是说，学习需要——持之以恒、坚持不懈，只有这样才能有所成就，否则只能“少壮不努力，老大徒伤悲”了。 C．区分“工夫” “ 功夫” 工夫 功夫 1 当初不会跳绳的这个一年级男生，仅一星期( )，不仅学会了跳绳，而且一分钟还可以跳120多只。 2 这个杂技演员真有（ ）。 3 时间不早了，明天有（ ）再来 玩吧！ 4 李小龙的中国（ ）,世界闻名。 D.始 （人民艺术家——齐白石 “不教一日闲过”；李时珍从小立志，晚年才编成《本草纲目》；谈迁——编写《国榷》……） 联想到的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。 （3）自己小结学法 关键是要抓住一些重点词语，讲出一些具体事例，从而来理解整句诗句的意思。 （4）第三、四句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 A.交流词语意思 “纸上”：书本知识。“浅”：有限，肤浅。“终”：毕竟。“绝”，表示程度，极、最的意思；“绝知”，深入、透彻地理解；“此事”：这些知识。即指书本上的知识。“躬（躬行）”：亲自实践。 B.交流诗句意思 书本上获得的知识毕竟是有限的，要深入透彻的了解这些书本知识，还要亲自去实践。 C.詹天佑修筑京张铁路请教当地农民；王安