教学设计(《角的度量》)郑林.docVIP

第六届SMART杯交互式电子白板教学应用大奖赛 教学设计表 学校 安徽省合肥市金葡萄小学 课名 《角的度量》 教师 郑林 学科（版本） 数学（苏教版） 章节 第八章第2节 学时 1 年级 四 教学目标 知识目标： 1、使学生联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位，建立1°角的表象。 2、使学生在自己观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能；经历探索用量角器量角的方法的过程，初步掌握用量角器量角的方法。 3、使学生通过量角，感受角的大小与所画边的长短无关；初步感知三角尺上三个内角和的特点。 能力目标：培养学生的观察、分析、比较、动手操作、抽象概括、综合、记忆及动手能力，激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 情感目标： 向学生渗透数学来源于生活的观点，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点难点 以及措施 重点：认识量角器，会用量角器正确量角。 难点：会用量角器量指定的角。 措施：注重联系生活实际进行教学，让学生主动参与，动手操作。 学习者分析 四年级的学生好奇心强，乐于探究，喜欢动手参与，愿意联系自己的生活实际。他们以具体形象思维为主，并开始逐步向抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。因此，我在进行教学设计时，站在学生已有知识基础上设计了此教学活动，关注学生学习的起点，让学生充分动手操作参与其中。 教学环节 教学内容 活