九年级语文写作《审题与立意》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 九年级语文写作《审题与立意》教学设计 主备人： 课题 《审题与立意》 课时 1 课型 写作 集体备课及个人复备修改 课标要求 注重搜集素材、构思立意，提高独立写作能力。 明确本节课的训练重心，举例必须切题。一定要结合生活。 联系实际，注重拓展延伸，训练学生的语言表达能力。 以学为主，突出学生学习的主体地位。 激发学生的学习兴趣。情感教育贯穿其中。 学习目标 1、抓关键词正确审题。 2、立意正确新颖。 重难点 1、如何审题。 2、如何立意。 突破措施 结合例子，拓展延伸，积累素材，掌握方法。 主备人课堂教学设计 环节 教师活动 学生活动 问题发现与解决 一、导入 二、生谈写作体验 三、点拨引导拓思路 四、归纳训练目标 五、给题写作 六、结束语 时光飞逝，中考即将来临。语文满分120，作文就占50，这是相当大的比例。此时此刻，对写作能力的训练与提升就格外重要。 1、一提起写作，个别同学就感到很头疼。其实写作是一件很简单的事。就是把自己熟悉的人、事以及内在情感用文字的形式呈现出来而已。想一下，我们平时写作文时，都会出现哪些不足或是困惑呢？ 生答：主题模糊、详略不当、情感不真挚、话题老套、无话可写、偏题、离题等现象。 2、说到偏题离题，结合学生曾写过的作文《我向大家推荐一本书》，强调没有主题或偏离主题的文章好似有体无魂，没有重心，没有情感，只剩下一片空荡荡。这是审题不准确、立意不恰当导致的结果。 3、出示ppt，结合临沂市中考作文评分标准，再次强调审题与立意的重要性。 1、生回忆什么是审题，什么是立意，明确含义。 审题：写文章之前仔细了解题目要求，领会题意。 立意：在审题的基础上，通过反复思考，精心选择，最终确立文章的主题。 2、如何审题？ 老师引导学生分别从命题作文、话题作文和材料作文入手，抓住关键词，体会言外之意。 命题作文。例：美，就在身边。抓住“美”这个字，引领学生体会它的外在和内在含义。 学生自由诉说对“美”的理解，人物的外貌美，心灵美，四季景物独特的美等等。 例：要孝敬父母。抓住“孝敬”这个词，引导学生结合《弟子规》《论语》等经典语句，以及自身体验，启发学生身体力行，做一个懂事、孝顺的孩子，并呼吁学生要多读经典丛书，从而净化心灵，开阔视野，提升自身修养。 话题作文。明确写作范围。例：“跌倒”“幸福”“感恩”等。引领学生阐述对这些话题的体悟，从而积累素材，为动笔写作打基础。同时也给予了思想教育，陶冶了性情。 材料作文。抓住材料主要信息，诉说体悟。 出示ppt，生结合材料内容延伸到自己或他人，阐述从中所得到的启示。 3、如何立意？ 其实审题与立意密不可分，在审题的同时基本就能确立主题。 立意要正确。（思想观点要正确） 例：妈妈的唠叨、上网 立意要高远、深刻。（意境高） 例：《老王》 、扔垃圾 立意要新颖。（巧妙性、时代性） 例：淡淡的日子也飘香、梦想等。 拓展：邻家小狗的叫声 微风轻拂的杨柳 人与自然的和谐 生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛和感受幸福的心灵。让我们以孩子最纯真的眼光来看待这个世界，用圣人最博大的襟怀来包揽这个世界，那么，我们每个人都会被这个世界温柔以待。 先引领学生审题，在审题的同时确立文章的主题，这个主题必须是正能量的，而不是偏激的。 抓关键词正确审题 立意正确新颖 2016年中考作文题：他（她、它）让我感受到（补充题目、审题、立意） 2017年中考作文题：借我一双慧眼 天地万物，生命最美；人间情感，善良最真。其实写作与生活密不可分，只要内心对生活、对世界有一颗炽热的心，有一片执着的情，那么，我们的写作能力就会如日东升，我们的未来人生也会无限精彩。 生根据自己情况谈平时写作的困惑，引出本节课训练重点：审题与立意。 生回答“审题”“立意”的含义。 生阐述对关键词的理解，其余学生顺手做笔记，积累写作素材 小组讨论交流，各抒己见。 生结合所学课文，体会文章的立意。 写作时无话可写，引导学生多读书，积累并背诵好词好句，学习作者的写作手法。 引导学生从生活入手，结合自身实际，用心体悟身边的一切。其实语文既生活，生活即语文。 引导学生用纯真的眼光来看待世界，用纯净的心灵来感受世界。 板书设计 审题：抓关键词 立意：正确、新颖 作业布置 他（她、它）让我感受到，写一篇不少于600字作文。 教学后记 积累素材，运用写作手法，提升写作能力。