人才培养工作状态数据采集平台建设管理办法.PDFVIP

山东水利职业学院 人才培养工作状态数据采集平台建设管理办法 （2016 修订） 根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方 案的通知》（教高 〔2008〕5 号）及教育部《高等职业院校内部 质量保证体系诊断与改进指导方案》（教职成司函 〔2015〕168 号）等文件精神，充分运用现代信息技术建立学校层面高等职业 院校人才培养工作状态数据采集平台（以下简称数据采集平台）， 是促进学校管理方式变革，提高学校教学管理效率的重要手段。 要求各高等职业院校将数据采集平台建设作为一项重要任务，并 纳入常规工作予以管理。结合学院实际，制订本办法。 一、数据采集平台的重要性 1．数据采集平台是反映学院基本办学条件相关数据的管理 平台。通过深入分析该平台采集的数据可以发现学院在办学方面 存在的问题，有利于学院针对性进行整改建设，最终达到提高人 才培养质量的目的。 2．有利于引导学院各层面加强内涵建设，深化校企合作办 学模式、工学结合培养模式改革，及时更新高职教育观念。 3．有利于进一步规范职能部门及教学单位的管理，引导职 - 1 - 能部门和教学单位提升教学工作水平。 4．通过对数据采集平台的分析，有利于学院形成自我约束、 自我发展的机制，为教学工作诊断与改进提供依据。 二、组织工作 学院将成立数据采集平台建设领导小组统筹安排全院数据 采集平台建设工作；下设工作组，具体负责数据采集的组织工作： 包括数据采集平台的运行管理与维护、向省教育厅上报数据采集 平台数据、负责起草数据采集平台分析报告；各部门工作小组负 责本部门数据采集工作。 三、数据采集分工及职责 落实数据采集工作责任制，根据数据采集平台表格中数据的 特征分别归口到相关部门负责。数据采集实行三级负责制，分别 是数据填报人、组织部门、业务归口部门，明确划分数据产生源 头 （即数据填报人）、组织部门与业务归口部门的三方责任。 1. 数据采集要求源头输入，保证源头生成，以确保数据采 集的原始性、真实性、实时性。数据填报人是数据采集源头，必 须明确熟悉数据填报规则和各项注释，对填报数据的真实性和准 确性负责。 2. 组织部门是数据填报人所在的部门，负责对本部门所填 报数据进行检查和验证，如发现问题或错误，返回数据填报人修 改或修正。并负责对本部门数据进行汇总，提交给相关业务归口 部门进行审核（组织部门与业务归口部门相同的部门自行审核）， - 2 - 组织部门负责人对本部门填报数据真实性、准确性负责，并督促 本部门数据按时完成，及时提交。 3. 根据学院职能部门的职责范围，相关职能部门作为业务 归口部门要对教学系部等部门提交的数据逐项进行审核，并将审 核结果按时反馈至教学系部或相关部门，数据填报人根据反馈意 见进行修改。 4. 学院各部门将相关业务归口部门审核通过的数据表，按 部门为单位以刻录光盘形式将数据按时提交至数据平台采集工 作组，对全院数据进行汇总，提请采集平台建设领导小组审议， 审议通过后按时提交至省教育厅。 5.数据采集平台对应的表格数据产生的源头（数据填报人）、 组织单位和业务归口部门负责。如平台版本升级，则根据新平台 的数据特征要求给予调整或补充。 四、数据采集的组织实施 1．培训 学院数据采集工作组负责组织数据采集培训讲座，讲解填写 数据采集平台项目内涵，进一步明确任务和要求。业务归口部门 对数据采集平台表格中负责的有关项目作出具体指导和解释。 2. 前期准备 各部门在集中填报数据采集平台前，有关职能处室要向相关 部门提供数据采集平台基础数据表，主要是组织人事处提供四类 教师基本信息(含教工号，姓名，教师类型，是否为专业带头人、 - 3 - 骨干教师、双师素