主题班会与班主任工作研究高中.pptVIP

主题班会与班主任工作研究 联系电话：， QQ ： 105376175 潍坊市教科院 王志全 一、班主任工作研究现状 ? 2012 年 4 月，潍坊市中小学生健康成长研究中 心成立，其中一项重要的职责就是“负责班主 任工作规律的研究和相关工作的推进”。 ? 2012 年 4 月— 2013 年 1 月，在市教育局基教科办 公，着手整理相关的班主任工作材料，有个惊 人的发现：除了每年 1 次的暑期骨干班主任培 训和每 3 年 1 次的全市优秀班主任评选外，其他 与班主任工作有关的活动少之又少。 一、班主任工作研究现状 ? 2013 年 1 月至今，在市教科院办公。转移阵地 后，我们立足教育科研实际，对中心的职能进 行了更新，其中涉及班主任工作的条目更改为 “负责班主任工作规律的研究和班会课的教 研”，明确指出“班会课的教研”是重要的职 能，于是，我们组织了班会课情况调研，发现 我市的班会课开课情况非常糟糙，能够用心去 上主题班会课的班主任老师可谓是凤毛麟角。 一、班主任工作研究现状 ? 2013 年 8 月，组织了全市骨干班主任培训， 根据前期调研情况，我们确立了“班会课 研究专题”，邀请了我国主题班会研究领 域的领军人物北京教育学院的迟希新教授， 就“主题班会的设计与实施”，从理论和 实践两个层面进行了专题培训。同时，观 摩了两节主题班会课，虽然存在许多问题， 但是意义重大。这次培训拉开了我市班会 课研究的大幕。 2013 年暑期 培训迟希新教授 讲座 2013 年暑期培 训老师们认真听课 一、班主任工作研究现状 ? 2013 年 12 月— 2014 年 5 月，组织了首届中小 学优秀主题班会设计方案征集评选活动， 通过各县市区初选、市教科院组织专家复 评和终评三个环节，评选出优秀设计方案 一等奖 38 篇，二等奖 63 篇，三等奖 67 篇， 并颁发了获奖证书。从 6 月份到 9 月份，我 们从中选取了各个主题、不同侧面的优秀 设计方案 22 篇编印了《潍坊教研》 2014 年 增刊。 二、主题班会研究 ? 主题班会概念 ? 主题班会是由班主任指导的、着眼于学生综合 素质的提高且具有丰富的教育教学内容的课。 （丁如许） ? 主题班会是在班主任的主导下，全体学生共同 参与的，为解决班级中的教育问题，围绕某一 主题而实施的班级教育活动。（迟希新） 二、主题班会研究 ? 目前的班会课 ：“传声课”、“训诫课”、 “劳动课”、“自修课”、“补弱课”等等。 ? 追求的班会课 ：“班级活动课”、“演讲辩 论课”、“才艺展示课”、“心灵成长课”、 “感恩教育课”、“合作分享课”、“志愿 服务课”、“文明礼仪课”等等。 二、主题班会研究 ? 主题班会“主题”的一般类型 ? 日常主题。 日常生活的很多主题都可以作 为主题班会的主题来使用。 ? 阶段主题。 比如在初中这个阶段，学生在 面临高考的时候会有很大的心理压力，而 且很多学生在中考以前也会有很多需要解 决的心理问题。在这个阶段，组织一次 “怎样以正确的心态去应对高考？”就属 于一个比较典型的阶段主题班会。 二、主题班会研究 ? 主题班会“主题”的一般类型 ? 节日主题。 在我们的生活中很多节日适合 作为主题班会的主题，像学雷锋纪念日、 九一八、清明节、植树节、中秋节、重阳 节、国庆节等等。 ? 偶发主题。 比如在网上引起很大震动的 “中小学生遭性侵事件”，很多班主任， 结合这个问题举办了“如何加强自我保护” 的主题班会。 二、主题班会研究 ? 主题班会的影响因素 ? 素材积累。 做个有心人，四个“一”：一 个贴身的本子，一个电子文本的文件夹， 一个数码相机，一个专门的案例集。 ? 创意设计。 切合学生需求，依据学生心理 特点和班级中存在的具体问题设计主题。 ? 组织实施。 发挥每一个学生的主动性，合 理安排时间，考虑角色分工，选择活动形 式，动态控制进程。 二、主题班会研究 ? 主题班会设计步骤之一：为什么组织 ? 班会背景 ：班会主题提炼的过程，包括本 校、本班学生思想、心理、生活及行为上 的具体情况等内容。 ? 班会目的 ：预设性的教育效果，主要包括 两类目标，一是思想或体验感悟目标，二 是行为改变目标。 二、主题班会研究 ? 主题班会设计步骤之二：怎么样组织 ? 前期准备 ：班会前期所做的各项准备工作， 包括开展的调查、组织的活动、所需的资 料等。 ? 班会流程 ：班会的教育环节、步骤和形式， 要求环节清晰、观点正确，必须要有学生 的参与、体验或感悟等活动环节，