大象版科学小学二年级下册2.3《科技产品体验会》教学设计.docVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 《科技产品体验会》教学设计 一、目标确定的依据 课标要求： 1．体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 2．认识周围简单科技产品的结构和功能。 3．了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。 教材分析： 本节课选自大象版小学科学二年级下册第二单元第三节《科技产品体验会》，内容选择贴近学生生活，本课以活动“科技产品体验会”为主线，让学生边体验边记录，从而多角度、多方面体验和感受科技产品给人们带来的变化，从而让学生经历搜集信息——处理信息——表达交流——得出结论的完整学习过程。 学生分析： 在认知上，二年级的学生对于生活中常见的一些科技产品并不陌生，但是学生在认知上可能很少对这些科技产品的结构和功能关注；在能力上，让学生经历搜集信息——处理信息——表达交流——得出结论这一学习过程还需要教师进行有效的指导。 二、学习目标： 1．通过体验不同科技产品，能用自己的语言说出使用科技产品的感受。 2．在教师的指导下，能运用观察、描述、比较、分类等方法得出结论。 3．通过体验不同科技产品，能用表格的形式记录使用科技产品的感受。 三、学习重点： 通过体验不同科技产品，能用自己的语言说出使用科技产品的感受。 四、学习难点： 通过体验不同科技产品，能用表格的形式记录使用科技产品的感受。 五、教学准备： 教材、学生活动手册、教学课件、计算器、电动充气泵、普通温度计、电子体温计。 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 科技产品体验会 1．组织学生体验各种各样的科技产品。 温馨提醒：及时把自己的体验感受记录下来。 2．组织学生填写学习活动手册。 3．揭示课题：科技产品体验会。 1．能用表格记录自己科技产品体验的感受。 通过科技产品体验会，让学生感受科技产品带来的变化。 表达交流 1．组织学生交流汇报自己对科技产品的体验感受。 2．小结：展示自己的体验表。 能说出自己体验科技产品的感受。 用表格的形式表达自己体验的感受。培养学生表达与交流能力。 科学阅读 1．组织学生阅读课本上的p20——科技改变我们的生活。 2．组织学生从衣食住行四个方面交流阅读后感受。 学生能从衣食住行等方面说出科技产品给生活带来的便利。 通过阅读了解科技产品是如何改变生活的。 得出结论 1．组织学生交流讨论科技产品带来的便利。 2．小结：科技产品给我们的生活带来了便利、快捷和舒适。 能说出科技产品带来的便利。 通过让学生说出科技产品的共同点这样的方式培养学生得出结论的能力。