冀少版生物七下2.4.1《信息的获取-听觉》教学设计.docxVIP

《听觉》教学设计 一、教学设计思路 在前面学习了“眼与视觉”的基础上继续学习“耳与听觉”，对学生来说并不困难。因此本课的设计思路就是放手让学生自主学习、互助学习，发挥学生的主体作用，教师当好“配角”就行了。 二、教学目标 1.知识目标 ①说出感觉产生的基本过程；②.描述耳的结构与各部分功能；③.描述听觉的形成过程。 2.?能力目标 ①.通过演示“耳的结构”的课件，培养学生的观察能力；②.通过分组完成“耳的结构”的功能，培养学生协作共事的能力；③.通过“眼与视觉”与“耳与听觉”对比学习，培养学生的比较能力和自主学习的能力；④.通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、语言表达的能力。 3.情感目标　 ①. 通过认识“耳的结构”，使学生能够认同生物体的结构与功能相适应的特征；②.通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健； ③.通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 课型? 新授课 四、教学重点 ? ①.耳的结构与功能；②.听觉的形成过程。 五、教学难点　 ①.内耳的结构及功能； ②.听觉的形成。 六、教学策略 　　以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。 七、教学设备 ①.“耳的结构”的课件；②.“听觉的形成过程”的课件及视频；③.分好小组，选出小组长及人员分工；④.准备音乐。 八、教案 ? 教?师?活?动 学?生?活?